4.2-2学会和谐交往(德育第一册)

教案一、课题：第二课培养健康心理§2.2学会和谐交往二、教学目的：通过学习，使同学们了解人际交往的作用和原则；掌握人际交往的方法；能对常见的人际关系进行正确的处理。三、教学主要内容：1、人际交往是生存和发展的需要；2、人际交往的方法；3、常见人际关系的处理。四、授课类型：多媒体教学，讲授，观看视频及新闻热点问题讨论。五、作业：习题册第二课第二节P16-19页编写日期：任课教师：（签名）教研组长:（签名）教学反思:教学环节及主要教学内容旁批第二课培养健康心理【复习回顾】回顾上次课的内容，提问：“如何正确面对挫折？”学生回答，教师总结。阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题：（1）案例中的同学在人际交往中存在哪些不当行为？（2）你认为应该怎样解决这些问题？【讲授新课】§2.2学会和谐交往一、人际交往是生存和发展的需要1、什么是人际交往人际交往：指人与人之间通过一定方式进行接触，在心理或行为上产生互相影响的过程。由于人们之间互相交往，才产生了各种各样的人际关系。2、人际交往的作用A、具有促进社会整合的作用通过人际之间思想、感情的交流，可增强个人之间、群体之间的理解和团结；也可消除人际之间的误会和隔阂，避免相互间的干扰和矛盾冲突，促进社会的协调运行；它是社会关系的黏合剂。B、具有促进自我认知和自我完善的作用人们可通过他人对自己的评价与态度，来认识自我形象，在与别人比较中认识自我，完善自我，“以人为镜”。C、具有信息交流和互补的作用人与人通过接触与往来，可加强情感联系，更重要的是信息交流，这样对自己的学习、生活、自我教育都会起到积极的作用。D、具有身心保健的作用通过人际交往，使双方得到精神满足和安慰，有益于人的身心健康。3、遵循人际交往的基本原则（四大原则）教学环节及主要教学内容旁批A、平等原则平等待人是建立良好人际关系的前提。交往时不因地位、财富、权力的不同而不同，应尊重他人的人格，不随便议论他人，不势利、不献媚。B、互利原则互利指互帮互助、互惠互利、互敬互爱，不做损害他人的事；既要有合作双赢的观念，又要有处处为他人服务的意识。C、信用原则它要求人们在人际交往中说真话、办实事、不欺骗、不虚伪，信守承诺。当然，这也是为人之道。D、相容原则要求人们做到心胸宽广，为人谦和，不斤斤计较，开朗豁达，勇于听取不同意见，乐于接受他人的建议和批评。二、人际交往的方法1、掌握人际交往的技巧A、展示自身魅力在人际交往中，要给他人留下深刻印象，产生认同感，建立良好的人际关系，提升自身魅力是第一步。自身魅力主要包括：仪表魅力、人格魅力、学识魅力三大类。（仪表、仪态、举止、言语）B、学会克制自我交友中，许多人脾气、性格、习惯都不同，因此，克制忍让是搞好人际关系应有的修养和准则。C、提高沟通技巧（人际沟通分语言沟通和非语言沟通两方面）第一，语言沟通方面：应注意培养自己良好的语言习惯。首先，要注意说话时的口头禅；一是说话时常用带有指责和轻蔑意味的词语。二是说话带脏字，往往一出口就容易引发矛盾。其次，要注意看对象和场合。再次，要注意使用礼貌用语。教学环节及主要教学内容旁批最后，要注意对方的隐私和忌讳，尽力避免。第二，非语言沟通方面（旁板）：指人们通过眼神、姿态、表情、动作、声调等手段相互交流信息。俗话说：眼睛是心灵的窗户，步态能反映个性，动作能表达情绪，语调和表情能传递情感信息。2、克服人际交往的障碍（1）克服人际交往中的羞怯羞怯一般表现为不敢在公开场合抛头露面，在大庭广众面前不敢发言，总爱躲在角落里。克服羞怯的方法：一是树立自信心，相信“天生我材必有用”，多想想自身的长处。二是不要过多地计较别人的评论。三是要自觉锻炼人际交往能力，可以先在熟悉的环境再扩大交往范围。（2）克服人际交往中的猜忌猜忌有两种表现：一是自我困扰、自我折磨，远离集体，缩小交往范围。二是寻找借口，发动攻击，引起人际矛盾激化。解决猜忌的方法：一是看问题要实事求是，不能凭主观臆想判断是非，更不能无中生有。二是对人要以诚相待，互相信任，善于发现别人的优点。三是当自己对他人产生猜疑时，要告诫自己“冷静，不要冲动”。（3）克服人际交往中的自私自私的主要表现：一切以自我为中心，依照自我需要、体验、感受来观察事物，考虑问题。如：大多数独生子女。克服自私的方法：一是认识自我。经常反思自己的行为，培养自己“严以律己，宽以待人”的品质。二是严以律己。严格按校纪校规要求自己，出现问题主动承担责任，进行自我批评，把方便让给别人，困难留给自己。三是宽以待人。要忍受各种误解和委屈，不计较别人过失，主动热情帮助别人。教学环节及主要教学内容旁批【教学活动】在与人交往中总会遇到一些不愉快，当你面临以下情况时，你应该怎样正确处理呢？请先在小组内讨论，然后采用“小品表演”的形式进行展示。（1）你是一个不太擅长与人沟通的人，下周就要进行就业应聘面试了，怎么办呢？（2）你和小王、小张同在一家企业实习，而实习结束时只有一个就业名额。最近听说他们在背后说自己的坏话，你又会如何处理呢？（3）周末你在宿舍午睡，A同学却把收音机的声音开得很大，你已经两次提醒他开小点，但他始终无动于终，怎么办？三、常见人际关系的处理作为技校的在校生，同学们的主要生活空间在学校；因此，学校内人与人之间的交往，是我们人际交往的主要内容。1、学校内的人际关系A、同学关系要处理好同学间的人际关系，必须做到以下几点：第一，用友爱去播种。第二，用忠诚去催发。第三，用热情去浇灌。第四，用谅解去护理。B、同乡关系要避免“老乡主义”的小团体意识；当同乡需要帮助时，一定要注意所做事情是否符合法律、道德、校纪校规的要求。C、师生关系第一，对老师要有礼貌。首先，要养成主动向老师问好的习惯。其次，进老师办公室先喊报告，经允许方可进入。再次，给老师递东西或接受老师交递东西时，要用双手接送以示敬意。再次，要乐于给老师提供帮助。最后，不要背后议论老师或直呼其名，更不能给老师起绰号。教学环节及主要教学内容旁批第二，虚心听从老师的教诲。第三，遵守课堂礼仪。2、家庭内的人际关系作为子女，尊敬父母、长辈是最基本的儿女之道，更是中华民族的传统美德。那么，如何才能做一名孝顺父母的好学生呢？A、要聆听父母的教诲：要经常与父母交流、沟通，对父母正确的教诲要用心去聆听，对父母不正确的意见要善意地理解。B、要主动承担力所能及的家务活：应体谅、体贴父母的难处，尽量不要让父母操心，这是减轻父母负担最直接的实际行动。C、尊重父母、关心父母【课堂总结】人际交往是生存的重要技能，我们应该在遵循人际交往的基本原则的基础上，努力提高人际交往与合作的技巧，积极克服人际交往的障碍，处理好校园人际关系、家庭人际关系，使自己学会和谐交往。最后，我想送给同学们一首洪昭光老先生的格言与大家共勉：“烦恼是想出来的，痛苦是比出来的，毛病是吃出来的，健康是走出来的”。齐唱：《相亲相爱一家人》【课后作业】习题册第二课第二节P16-19页