英语课题申请书

编号无极县教育科学研究“十一五”规划课题申请书课题名称《关于农村小学英语课外作业的研究》课题负责人解立娟负责人所在单位东南丰小学填表日期2010年4月6日无极县教研室制一、课题研究负责人及主要参加人员姓名出生年月职称研究专长学历学位工作单位解立娟1979.4小一英语研究本科东南丰小学二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、课题设计论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；本课题的创新程度。新课程下的英语作业定位于课堂的“深化”，即以任务为中心、以英语语言为载体，体现真实性、生活性、人文性，充分激发学生聪明才智与学习兴趣，在做作业的过程中，综合运用语言，促进学生富有个性、健康有效的发展。它旨在开发学生潜在的学习能力，为学生开创一个将英语应用于生活实际的广阔天地。作业是课堂教学的补充和延续，在英语教学中占着举足轻重的地位。然而,调查发现农村小学英语课外作业存在以下几个特点：一种形式新授结束后,接下来要求学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中要求四会掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用老师布置,学生会在教师上课之时,小心翼翼的抄好了。一个目标通过反复抄这些单词和句子,让学生掌握他们的书写形式,能够在听写、测验和考试时应答如流。一样任务布置给学生的课外作业,每位同学都必须做的,不管什么理由,少抄都视为偷懒行为,多抄则是没听清楚老师的交待。课外作业的设计存在的问题所带来的负面效应有：缺乏实践性，应用性，创新性和趣味性，内容封闭僵化，远离学生的实际生活。这不仅降低了学生对英语的兴趣，更严重的是使英语课外作业成了学生的负担。改进小学英语课外作业迫在眉睫.改进小学英语课外作业不仅可有效地巩固课堂教学,而且有助于提高学生学习英语的积极性,养成良好的学习习惯.在深入实施素质教育的今天,面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础是本次基础教育改革的核心思想。因此,改进小学英语课外作业布置,促使基础教育改革全方位进行,具有重要的意义。因此我们教师在设计课外作业时要做到精心设计，改变原有的单纯性，做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。本课题就本着这一原则，进行探索，研究，创新2、研究内容、目标、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。㈠研究目标（１）通过本课题的研究，为学生精心设计课外作业，合理评价学生，使学生保持对英语的好奇心，能用多种感官表达自己的思想，全面，健康，生动活泼地发展。（２）探索适合学生的小学英语课外作业的基本形式，使作业不在成为负担。（二）研究的主要内容1.农村小学生不完成作业的原因：在农村小学，学生学习英语的条件有限，许多学生家长不懂英语，造成学生的英语作业无人监督，无人帮助，作业只能草草了事。2.现有英语作业中存在的弊端：英语作业单调、枯燥。不是抄就是背。对于英语的一些口头作业和听力作业，教师不容易做出客观评价。3.如何设计课外作业作业的设计以学生的主动参与、独立操作、积极探索为主要特征，以体验生活，启迪思维培养能力促进学生的综合素质发展为目的，让课外作业生活化，充满趣味。（三）研究思路及方法本课题采取理论研究与实践研究相结合的方法，是以理论为依据、以教学为中心、以学生为主体的理论性、实证性、探索性研究。以1、现代学习论、课程论、教学论为指导，以英语课程标准为依据，探索农村小学英语课外作业改革的基本规律。目的是更新教学观念，提高认识，解决教学观念滞后的认识问题。2、抽样问卷调查法。通过访谈、问卷、抽样调查法，找出班级学生英语作业拖拉现象的根本原因。3、、文献研究法。通过《教育学》、《心理学》等相关文献的研究，为此课题研究奠定理论基础;同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。4、个案研究法。对某个班级制定课外作业设计，实施教育，观察结果，总结经验。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。如何设计开放性的英语作业。（中小学外语教学）4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、设备、资料（主要参考文献）等条件。课题负责人解立娟，无极县骨干教师，曾在县《课堂大联盟》中荣获一等奖，多次参加公开课并获奖，从业以来，一直站在英语教学的第一线，教学成绩名列前茅。研究者有能力，有信心，有上进心，对英语教学有浓厚的兴趣，对教学有认真的态度，愿意为农村小学英语教学研究全心付出本课题主要是针对当前小学英语课外作业现状提出的，它的实施可以从根本上改变当前小学英语课外作业的现状，激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐成长。主要参考文献有：《小学英语新课程标准》、《浅谈新课程标准下英语作业的设计》、《英语作业的改革与创新》、《改革与学习主题构建》、四、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项以内）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人1准备阶段确定课题，制定研究计划，成立分工，搜集相关研究信息。论文解立娟2实施阶段实施研究计划，有重点地进行行动研究，形成中期成果，撰写阶段总结和论文。论文解立娟3结题阶段撰写结题报告，整理课题组资料，进行结题鉴定。研究报告解立娟最终研究成果（限报2项）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人1《关于农村小学英语课外作业的研究》研究报告解立娟五、单位意见申请书所填写的内容是否属实；课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题研究所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。同意学校（章）年月日同意学区（章）年月日六、教研室意见公章：年月日