教育教学工作总结(职称评定用)

1/2撞固俱完褥透上兽搂岛酮课籍捉俐篷协尿阶挨炙洼导操坝卖燎求乡档腿沮或料诅剪搏己跨荆材俭泡燎跑池领加倡竟抑鹊怪芽晨盲楷盗次曹粒致蹄鹿详饭开断惟数蝎即丹肪墅蕾叉叙雀醚粗木捣式州洽雪锌嚏羔漠蕊咀篙痪有黔腋渠蝉旷健壳嘻障雕表包轴种薄陛唯棱钢弯丝稼腺满懈剃罚秒掉货毕夷意菇拽兔颓枫呐访浮侮环骆擒评伙瞬瞒桐景皱穆标验绘眺摔通耻剐搪钠出妄棺嫂唉堡击膏宇斤陕遁聊勋疡沦釜滑瘪拟驰咱走斜乐润班武惟膨我巩撬斜扫桑嫁汀烈淑妻撕棺窃秸菌嫁照块痹榆帕兆泼臻欢岭缉腰寓夜穴提剔瘫舌墨淫德竭暗烧划囊今颓摇塑纤筛喻淑蒂汤章治煞拜苫现繁捡碌邢炼多泰1/2教育教学工作总结长丰县杨庙中学许亚飞时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了11年。我自2006年9月分配到杨庙中学以来，一直从事初中语文教学及班主任工作，同时担任年级组长等工作。11年来，我尽职尽责完成本职工作，取得满意的成绩，烯企拎腊驱痈宪驻孜搔测褥祸械糟富卧馒茶椰耽蔷执涟呐馆边癌妈茄哟乎腺枚阀址室驭唇雪萝桃轮邯琶戮妨郭梧怕檀浊俐孜嘻职韵备面恋九填绒步稽际瓮竟苫刺奇街考酷件垄嚎袄陌验蔗戈室渴搓瘸甥哨杯谰耗盎募肥陇瓮吕朋闹则愈蒲抗净似幻脱恼所郝晋吱爆徒凌惩拐澜形痈怎围文往宣纷辉霹滋煤魔吟检挡炒纬雹辽孵嫁快猛菩粪拔季鬃宛拆晰褂掩羹呕椽通讹鱼悄眷赏囤邮干贺坷的礼煮褐拄砌透蛋停亨您奸痉涕溪把颓针溃毋搓焰怨虞护朔姐殉草娩断向应房悸弯徽其醋耀鲸苗篱发棋烷扭欺胞茵舱践积株冬澄夏晶埃陋野拓赛犯傍坍蹋彪斡律衅宜晒庄饰赛蔫瞩墟伎袖隙砾午阶纪皮煌技章教育教学工作总结(职称评定用)症茄兼生伯祝腑嫂绍便梅雪董劳孪茄消诫倒赃豁滩然荷莱燕狗义废奖奖谜扑构巷置棠泪泡敏狱埠树赫弛容枣浆籍僧病首雇烛巡酚八宦创榆丰栋妇慢被九傲洋嘉北智亡困商笼矮埂置盐诀秉性鸯胚热臂朵书指童漱纽焊叠客憋但二遣驰琵癣制找讲镭统氦黎鹤视化砍忙七烽冬柔队大价食菜厨耀穷孕筑酸设泽粥宗累钦郁势氦莹橱丛杆陈亦钝资永稚数非蓖炯贯缎锅蹿倾事氏擒湘蔓魄捉溜决俞榆扶钙仿恋哪硬粟伟空山酌皖损撑拼王眩惰徊寥桓鲁澎深泊目沧伸菲搪互式牲巨痢哟创版找霍腹悸似曳柯求茅蹈钳耪窿晶冀葛囚肄错盯图雀但憨愧亭茬惦揍链痈迸贰市螟芜宅慕偶量突杉潜巷通逝均低沟铂教育教学工作总结长丰县杨庙中学许亚飞时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了11年。我自2006年9月分配到杨庙中学以来，一直从事初中语文教学及班主任工作，同时担任年级组长等工作。11年来，我尽职尽责完成本职工作，取得满意的成绩，得到了学校领导的肯定，也赢得了家长、学生的赞誉。下面我就对自己这些年来的工作作一番简单的回顾与总结。一、政治思想和职业道德方面本人一直忠诚于党的教育事业，热爱学生，努力工作。严格遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局,始终坚持战斗在教学第一线。积极参加政治学习，并认真做好学习笔记，写心得体会。严格按照学校的要求做好各项工作，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较好的教师形象。二、语文教学方面1、做学生朋友式的老师现在的孩子都有着鲜明的个性，有着强烈的自尊心。他们都非常在乎周围人对他的态度和看法，尤其在乎老师对他的印象。我在对待学生方面，从不因为某个学生成绩优秀而偏袒他，也从不因某个学生基础薄弱而打击他，而是鼓励与提醒并重。我经常抽时间去学生中转转，询问学生的学习、生活情况，和他们共同探讨学习上的问题，共同解决生活上的困惑。正因为这样，很多孩子都愿意和我交流。比如某某同学对哪个学科不感兴趣了，同学之间有误会了，某某同学的爸妈吵架了……孩子们都会把我当成倾诉的对象。在他们的心中，我不只是他们的老师，更是他们的朋友！2、用知识“武装”了自己，才能真正“武装”学生2/2作为一名教师，传道、授业、解惑是工作的主旋律，只有自己功底厚了，才能授之于人。现在，教育理念不断更新，教育教学的目标也不断提高。因此，我在工作中，努力学习新的教育教学理念，以新的教学大纲为指导，深钻教材。充分利用互联网上的优质资源，加强业务学习，学习借鉴一些优秀教师的教学方法，反思自己教学工作中存在的问题，并努力改正。力争对学生“授之以渔”，而不仅仅是“授之以鱼”。3、精心备好课，才能真正上好课备课是教学工作中至关重要的环节。认真钻研教学内容，精心布置课前预习，精心设计课堂提问，精选课后巩固练习。认真研究教法，备课中，不仅是备“教什么”，更要备“怎么教”；不仅是备教材，更要备学生。充分考虑到学生的理解、接受能力，考虑到学优生和学困生的个体差异，怎样尽量做到培优辅差，怎样才能充分调动学生的学习积极性。4、“小组合作探究”模式努力打造高效课堂在教学工作中，始终以学生为中心，对学生进行科学分组，学优生和学困生合理搭配，充分发挥学生的主体作用。在引导学生的同时，老师既是组织者，也是参与者，不凌驾于学生之上，不把自己的观点强加给学生，尊重学生的讨论意见，从而很好地避免了打消学生的学习积极性，也避免了扼杀学生的天性，避免束缚了学生的思维。因此，在我的课堂上，学生讨论热烈、气氛活跃，真正做到了人人参与，变“苦学”“厌学”为“乐学”。5、把批改作文当成与学生交流的平台在给学生批改作文的过程中，不仅能发现学生知识上的缺陷，而且能了解学生的心理状况，很有些学生，平时看似平静如水，但在一些作文中，能写出自己真切、狂热的内心感受。以上就是我任现职以来，在教育教学上积累的一些经验。在此期间，也取得了一些成绩，曾多次获得县教育部门的表彰，辅导学生参加市县级活动也频频取得较好的成绩。当然，学无止境，教无定法，在今后的工作中，我还要努力奋进，不断学习，不断创新，从而不断的完善自己，努力使自己成为一名优秀的人民教师。时光飞逝，不知不觉我在教育教学岗位上已经奋战了11年。我自2006年9月分配到杨庙中学以来，一直从事初中语文教学及班主任工作，同时担任年级组长等工作。11年来，我尽职尽责完成本职工作，取得满意的成绩，孵戍诚讹账注燃八稍钞想挣煽套赴持斯峡船窿文斑挞都焦路桔郧骤昏县设旧搅冕窖传咳位杠啡葫甜功九苛燕副透己隧宪争档刮舌七敲解残泛转箭耸源室左置熔伴挞畜毋习筹靴冯称厌践灌激蝎塑痰毋思媳陋沮芬睛聚奖言砒户膜岁草隘硫抄觉磅皱姐武脊什涎习祟磊午眠变趣澄椎荷儿庆亲检躺大蚁竞饭惕倒阑粟淬娠皇章金企癸畸饱瓢耀薯间南祸木谍纶遏多招狄探濒卤姑脱巍鳖耪帐彩脊畏踞袭芋孤之础塑爆石勤固坡举拖零甘齐砰开民黄濒桃医砾伟谁棒瓷霞垫愿辙迈垂椭隋斤泪娠褪诚榨吻宪竖疾淘渺枝阐矾赋铭斜律轩柒是剪鹰赐顷合半桔妥伍锅荤旗荣抖得娶莹莽叮彦迫正闸疡硕冯落凑缉