我是生活小能手-综合实践教案

1课题主题二我是生活小能手共6课时执教日期：年月日教学目标1.通过同学们参与家务劳动的调查活动，学习拟定调查问题，开展实地调查活动，并对调查结果进行整理汇总，从而提高考察探究水平。2.通过策划、组织、参加劳动技能大比拼活动，积累劳动经验，品尝劳动的喜悦，提高自我服务和学做家务劳动的意识，提高组织策划能力；在劳动技能比拼中发现自己的不足，及时反思改进，进一步提高生活劳动技能。3.通过参与社会劳动服务，懂得自己作为家庭、学校、社会中的一员，参加各种劳动是自己的责任和义务；在活动中增强参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识。4.通过多种途径提升劳动技能，养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。核心价值观及法治知识渗透通过活动提高考察探究水平，进一步提高生活劳动技能，增强参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识，养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。教学重点通过活动积累劳动经验，品尝劳动的喜悦，提高自我服务和学做家务劳动的意识，增强参与社会服务意识，践行社会公德，提高责任担当意识。教学难点通过多种途径提升劳动技能，养成劳动的习惯，培养劳动的兴趣，体会劳动的辛苦，磨炼劳动的意志。课前准备多媒体课件实物投影教学过程1.家务劳动小调查第一课时（一）创设情境，导入新课课件播放生活小能手图片，让孩子们说说看后的感受。正当生活小能手，同学们准备开展哪些方面的活动呢？请大家集思广益，一起讨论。（二）考察探究活动1.同学们，你注意观察家里的家务活谁做得比较多了吗？同学们都会做哪些家务2活动？（学生班级交流。）让我们一起去做个家务劳动小调查吧。2.制定活动方案围绕“家务劳动小调查”这个主题我们要怎样开展调查活动？需要做哪些准备？大家讨论一下，制定一个切实可行的活动方案。各小组讨论交流并合作拟定要调查的问题教师小结：1.我会做的家务主要有哪些？2.我不会做的家务主要有哪些？3.我最想学做的家务是什么？4.我对家务劳动的看法是什么？（三）分小组小调查，制定活动方案（四）交流与反馈1.各小组分别介绍活动方案和调查表。2.总结评价。师生共同商讨，完善表格。第二课时（一）直接导入，交流与反馈同学们，经过一系列的调查，相信大家对同学们的家务劳动情况都有所了解了。这节课我们就把自己调查的结果与其他同学进行交流吧。1.以小组为单位，汇报调查结果。2.学生交流自己的感想。（二）“家务劳动小调查”汇总通过活动，我们发现四年级的同学会做的家务事还真不少，我们根据调查结果，来做一张汇总表。主动做家务的人数最多人擅长的家务技能最多人想学的家务技能（三）交流总结1.有的同学掌握了多项技能，真不错。32.有的同学很想学习一些家务技能，但家长又担心会影响孩子的学习，以后要主动完成学习任务，在不影响学习的基础上说服家长并请教家长学习一下自己喜欢的家务技能。（四）收获和反思通过这次综合实践活动，你有什么收获？你认为活动过程还有哪些方面可以进一步改进？请与同学交流你的收获和认识。2.劳动技能大比拼第一课时（一）谈话导入同学们，你们掌握了几项劳动技能？你有没有想过，自己可以成为一个“厨艺劳动技能王”或者“收纳小大人”呢？让我们在劳动技能大比拼活动中大展身手吧！（二）需求调查“劳动技能大比拼”调查表同学们的态度人数原因汇总赞成反对中立（三）设计方案1.可以设计那些比赛项目？2.以什么形式进行比赛？3.需要做哪些准备？（清洁、物品收纳、厨艺……）比赛项目清洁、收纳、厨艺……参加对象比赛时间比赛地点参赛形式录像展示+现场展示活动准备4（四）以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。（五）交流与反馈1.各小组分别介绍活动方案和调查表。2.总结评价。师生共同商讨，完善表格。第二课时（一）组织实施1.学习技能（1）观察发现可以观察妈妈整理衣柜，学到整理衣物的方法。（2）请教学习可以请教妈妈，学到做菜的技巧。（3）查询资料可以在网络上查找清洁厨房的小妙招。2.动手实践学生动手煮饭、炒菜、洗衣服、清洁厨房……3.现场比拼（1）各小组展示各种生活技能（2）同学点评小结。4.经验分享5.活动评价比赛内容评分要素得分备注说明折叠收纳分工合作（20分）速度（20分）整齐（30分）创新（30分）（二）总结反思活动步骤3.争当劳动小能手5第一课时（一）谈话导入同学已经学会了做饭、炒菜、洗衣服、折叠收纳、擦玻璃……让我们走进教室、家庭、社区等场所，参与社会劳动服务，养成劳动的习惯，争当劳动小能手。（二）服务需求调查我们先调查一下，看看哪里需要我们付出劳动。1.学校班级大扫除。2.家里妈妈需要我们帮忙做家务。3.敬老院爷爷奶奶需要我们伸出援助之手帮助他们。（三）制定服务计划1.可以设计那些比赛项目？2.以什么形式进行比赛？3.需要做哪些准备？（清洁、物品收纳、厨艺……）（四）以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表。教师巡回指导。（五）交流与反馈1.各小组分别介绍活动方案和调查表。2.总结评价。比赛内容班级大扫除劳动时间劳动地点劳动内容责任人所需工具地面扫把、拖把、桶……门窗桌椅黑板、讲台……注意事项6师生共同商讨，完善表格。第二课时（一）学习服务技能每个项目的负责人要组织成员根据劳动内容，结合日常生活中的劳动经验分析完成任务需要具备哪些劳动技能。1.明确劳动要求2.提高劳动技能（二）开展服务1.学校大扫除2.干家务活（三）分享与反思（四）再次服务（五）主题评价与拓展继续探讨如何成为名副其实的生活小能手并付诸实践。劳动内容卫生标准所需技能地面地面无纸屑，拖洗干净扫地、拖地……门窗清洁无灰尘、污迹，玻璃干净；窗帘悬挂整洁擦玻璃、擦防盗网……桌椅桌椅擦拭干净，无灰尘，摆放整齐黑板、讲台黑板面清洁、粉笔摆放整齐讲台桌整洁，物品摆放有序室内墙面室内墙面无污迹，墙角无网丝走廊墙面图书角卫生角教学反思