《陈情表》ppt课件

《陈情表》李密（晋朝）表：古代臣子呈给帝王的一种文书。读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《及十二郎文》不下泪者，其人必不友。---------苏轼读《报任安书》不下泪者，其人必不为人。千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。背景简介李密：蜀汉后主刘禅的郎官。公元263年，司马昭灭蜀汉，他成了亡国之臣,仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马。李密写表推脱。第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，故对亡国之臣实行怀柔政策，收笼东吴民心。第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。晋武帝邀请李密出山的主要原因是：教学目标：重点：理清文章路，背诵全文。难点：赏析李密婉曲的言辞技巧。陈情表李密朗读全文，正音断句。给加点字注音：险衅（）祚薄（）茕茕孑立()()床蓐（）拔擢（）优渥（）猥劣（）陨首（）希冀（）逋慢（）xìnzuòqióngjiérùzhuóWòwěiyǔnjìbū夙遭闵凶()更相为命()日薄西山()猥以贱微()犹蒙矜育()期功强近()()终鲜兄弟()除臣洗马()刘病日笃()gēngmǐnbówěijīnjīqiǎngxiǎnxiǎndǔ一、谁陈情总结：李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。但却被晋多次征召。二、向谁陈情晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。三、为何陈情愿乞终养四、如何陈情研读文章借助注释翻译课文，画出重要实词，难句等在小组内讨论解决第1段思考：李密用在自己身上的形容词有一个共同点，是什么？是从哪几个角度阐释的？夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病孤苦身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病背诵提示第2段思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？晋对李陈情李对晋察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马责臣逋慢催臣上道告诉不许供养无主具以表闻刘病日笃辞不赴命辞不就职进退两难我们看到了帝王微笑背后的恼怒，我们听到了帝王催促严厉的苛斥。察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马责臣逋慢催臣上道告诉不许供养无主具以表闻刘病日笃辞不赴命辞不就职进退两难背诵提示一祖母情深似海进，无以报答祖母养育之恩。二圣上恩重如山退，不能回报朝廷知遇之恩。揭示矛盾思考：第一句后是否少了一句话？如果晋武帝在他面前，晋武帝会说什么让李密哑口无言？第3段分析矛盾提示：故臣当终养祖母，不能废远。我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们听到了老人病重无奈的呻吟。讨欢心（伏惟圣朝）剖心迹（且臣少仕）表忠心（今臣亡国贱俘）明缘由（但以刘日薄西山）亮观点（是以区区不能废远）背诵提示第四段思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。解决矛盾我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。作对照（臣密今年四十有四）明主旨（乌鸟私情）表诚心（臣之辛苦）提希望（愿陛下矜悯愚诚）表忠心（臣生当陨首）背诵提示晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？小组讨论：陈以往之情陈现今之情陈日后之情臣以险衅，夙遭闵凶愿乞终养，死当结草进退狼狈，不能废远动之以情晓之以理示之以忠小结五、陈了什么情作业背诵全文