江西版小学美术《瓶瓶罐罐》教案

课题瓶瓶罐罐课时1课时执教版本江西版年级四年级联系方式教学目标1、初步掌握构图的基本原理。运用构图方法来布置静物，提高学生组织画面的能力。2、使学生熟悉、理解生活中和绘画作品中的构图原则，提高审美能力，善于在生活中发现美和表现美。教学重点运用构图知识合理的安排画面。教学难点物体在画面中的前后关系和疏密变化。教学准备教具：多媒体课件、瓶罐实物、剪好的瓶罐图形等。教学程序教学活动媒体运用一、创设情境激趣导入1、教师课前布置教室，在醒目的位置摆放各种瓶瓶罐罐，让学生置身于瓶罐的世界中。师：同学们是不是第一次见到这么多各式各样的瓶瓶罐罐呢？这节课就让我们一起走进瓶瓶罐罐的世界,感受一下瓶瓶罐罐带给我们的美。（多媒体展示课题）二、自主探究，初步感知1、了解瓶罐发展史（多媒体展示）2、玩一玩:请学生拿出自己准备的的瓶罐，引导学生认识瓶罐的造型特征。3、说一说：学生介绍自己的瓶罐。4、选一选：引导学生选择瓶罐，初步感知构图。教师提问：我们有这么多的瓶罐，可是如果想把观察到的瓶罐在画纸上完美的展现出来，应该怎样去选择呢？5、看一看：（多媒体展示）引导学生欣赏图片，并观察图片中的瓶瓶罐罐是如何选择的。6、小结：在构图时，选择高大的瓶罐做主体，可选择不同形状的小些的瓶罐做陪衬，要注意它们的高矮、大小、胖瘦的处理。7、摆一摆：感知瓶罐间的遮挡关系和疏密变化执教：杨淑萍小学美术江西版教材第七册第十二课瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐单位：凌源市回民小学8、分组游戏：每组用已经剪好的“瓶罐”，选择需要的摆在准备好的画纸上，在游戏中感受瓶罐在构图中的遮挡关系和疏密变化。小结：物体的摆放有大有小，有前有后、有疏有密能使画面更加生动美观。三、欣赏感受，探究感悟：1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太满（5）合适2、欣赏作品，通过欣赏绘画作品，加强对构图的认识。3、学生小结：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，这样既能突出主体，又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。4、教师示范。四、审美表现，大胆创作1、教师课件展示作业要求：选择自己喜欢的瓶瓶罐罐组合成一组静物画出来。要注意物体的大小比例、造型特征和疏密关系。2、学生作业，教师巡回指导。五、展示欣赏、交流评价1、学生自评、互评。2、师评。六、拓展延伸，美育渗透1、播放视频《瓶瓶罐罐会唱歌》2、本节课我们置身于瓶瓶罐罐中，这些生活中普普通通的瓶罐给我们带来了美的享受，美来自于生活，又回归于生活，让我们一起在以后的生活中发现美、欣赏美、表现美、创造美！视频选择自己喜欢的瓶瓶罐罐组合成一组静物画出来。要注意物体的大小比例、造型特征和疏密关系。