《精美的邮票》教学设计

《精美的邮票》教学设计平原县实验小学周怡一、教材分析《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容，本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不太熟悉的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分利用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票丰富多彩的主题。二、学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，教师要引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象来完成造型表现。三、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。四、教学重难点重点：学习邮票的构成及分类，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。五、讲授新知：（一）问题导入师：老师听说咱们班的同学很聪明，前几天，我想给远方的朋友寄一封信，但是信没寄出去，还给退了回来。现在想请同学们帮老师看看，问题出在哪儿？生：没贴邮票，真聪明。师：那邮票有什么作用？生：贴上说明你付了钱了。师：邮票是由国家邮政机关发行的，贴在信封上，作为已付邮资的凭证。随着时代的发展，寄信这种传统的通讯方式已经逐渐被电话和网络取代了，但还是有很多人喜欢并且收集邮票，为什么？生：因为邮票有收藏价值。生：图案很精美。生：可以帮我们增长知识。生：很漂亮，有艺术价值。师：同学们说的很好，今天就请大家跟老师一起走进邮票的世界，设计一枚精美的邮票。（板书——《精美的邮票》）（二）、探究新知1、邮票的历史背景（出示黑便士、大龙邮票）师：请同学们观察一下这两枚邮票，谁知道：哪枚是中国的；哪枚是英国的？生：……师：很好，左边这枚是于1840年5月在英国发行的世界上第一枚邮票，它以英国女王头像为图案，黑色油墨为底，面值为一便士，所以名为“黑便士”邮票。右边的是于1878年7月发行的中国第一套邮票“大龙邮票”的其中一枚，以清朝皇室的象征——云龙为图案，设计相当精美。所以，邮票不仅是已付邮资的凭证，更是一个国家的名片。2、邮票的特点师：邮票自诞生至今170多年，越设计越精美，大家想不想知道：一枚精美的邮票是由哪几部分组成的？一起来欣赏老师收集的邮票，找一下答案。师：你发现了吗？一枚精美的邮票由哪几部分组成？生：图案、齿孔、面值、发行时间、发行国家（板书）师：同学们观察的很仔细，邮票由面值、发行国家、发行时间，边缘整齐的齿孔和中间精美的图案一起组成了邮票的基本要素。3、邮票的种类师：老师看到大家都带来了自己收集的精美邮票，现在小组之间分享、仔细观察邮票是不是都由这几个部分组成？有没有哪个部分不见了？生：没有时间师：同学们小眼睛真雪亮，有人知道为什么吗？生：可能是邮票很平常，不需要时间……师：你们今天带来的是邮票种类里的普通邮票，普通邮票的票面上没有发行时间。老师今天还给大家带来一套珍贵的特种邮票，什么是特种邮票？生：为宣传某种事物而特别发行的邮票。师：很好，一起来看：这是中国邮政以宣传“北戴河，老虎石”而特别发行的，仔细观察它的票面，不仅有普通邮票的图案、面值、发行国家和齿孔，还多了发行世界，咦，这是什么？代表什么？生：它是志号，代表邮票的种类。师：志号。（板书）2001为发行时间，14表示这是该年发行的第14套邮票，（4-4）代表这套邮票一共有4枚，这是其中的第四枚。T，拼音te的首字母，表示这是一枚特种邮票。现在大家明白了吗？师总结：志号的发明方便了邮票的查阅，是中国人民智慧的结晶。师：邮票的种类除了普通邮票和特种邮票外，还有一种是纪念邮票，是为了纪念国内外重大事件或名人而特别发行的。纪念邮票和特种邮票一样，票面上有发行时间及志号，区别在于，纪念邮票的代表字母变成了“J”。经过学习，我们知道邮票可以分为这三类，俗话说物以稀为贵，三种邮票中，纪念邮票与特种邮票比普通邮票更具收藏价值。4、欣赏邮票，找不同师：邮票经过100多年的发展，不仅种类丰富了，形式与主题也越来越多样。我们一起来欣赏一下这四枚邮票，找找它们之间的不同。生：形状、图案、面值、时间都不同。师总结：1、邮票的形状多样，不只有长方形，还有三角形、圆形、菱形等。2、邮票的图案，除了绘画的形式，还有剪纸、摄影、标志设计等。3、小小的邮票，主题包罗了世间万象，有动物、植物、航天、运动会，还可以是人物、风景等内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。4、造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的抽象、变形。5、师示范(排版、构图)师：学习了这么多有关邮票的知识，我们要如何设计一枚精美的邮票呢？一起看一下邮票的设计步骤：第一步，构思第二步，动笔起稿，画图案第三步，排版文字，订出各个组成要素的位置。第四步，涂色，修剪齿孔一定要注意：发行时间、国家、面值、都是文字，但并不能简单的用单线写上去，要有一定的艺术性。师：设计完，还可以加上点线，或者底纹背景来装饰，让它更加漂亮。（三）、动手实践、体验乐趣师：设计前，看一下作业要求。作业：根据邮票的特点设计一枚精美的邮票。作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的5个要素要安排合理。师：设计时老师会播放其他班同学设计的优秀作品，老师相信你们设计的比他们的还要好，有没有信心？生：有。（大声）师：赶快行动吧。（生创作，师巡视）。（四）、多元评价，感受艺术美师：谁先来展示你们组设计的邮票作品？生展示师：大家喜欢哪一张？为什么生：自评、互评。师：大胆的相互说说，喜欢哪张？为什么？师：最终评出：最佳创意奖、最佳作品奖、最佳效果奖。（五）、课堂小结，拓展延伸。师：这节课，同学们设计的邮票真是太棒了，完全可以和真的邮票相媲美,老师真是太佩服你们了。我们刚才是用绘画的形式来设计邮票，大家课后还可以尝试其他的表现形式，如剪纸、摄影、篆刻等。还可以把这些精美的作品装订成册，作为明天美好的回忆，好，下课。板书：12、精美的邮票构成部分：种类：图案普通邮票面值纪念邮票（J）发行时间特种邮票（T）发行国家齿孔（志号）教学反思：优点：本节课能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点和分类。激发了学生学习邮票,设计邮票的兴趣，教学效果显著。学生通过学习产生了极高的创作欲望，优美的画面，丰富的知识，使整节课沉浸在艺术的氛围中，并突出了美术学科的特点。展评让学生体验到了成功的乐趣。不足：今后一定注意，细节处理一定要展示基本功，教师要和蔼、亲切、语态要好，还要干练，这些都要表现。板书的设计层次性不强，课件上播放音乐的声音太大了。最需要调整的是：学生在创作前，难下笔，应该思考如何让学生的思维更加的开阔，如何让他们做到胸有成竹。这说明教学离着学生远了。所以教师应该引导学生在贴近认知的领域学习，如：艺术节、人、事、动物等……（学生自己一定要选好题材），教师要有细致的引导。还有如果能自己板书邮票的设计步骤，学生更直观的学习邮票的设计会更好，效果会更佳。《精美的邮票》说课稿一、教材分析《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级上学期第十二课内容，本课属于设计、应用和造型、表现学习领域。现在通讯手段越来越多，寄信这种形式相应的减少了很多，但是邮票依然以它特有的使用价值与收藏价值使人们对它的喜欢热情不减。今天这节课就是以学生们现在不是太熟悉的邮票作为教学内容，让学生们了解邮票的历史、邮票的种类、邮票的特点，并能用绘画的方式设计一枚邮票。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。二、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，初步了解有关邮票的知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。三、教学重难点重点：学习邮票的构成及分类，能绘制图案精美、主题明确的邮票。难点：学生创造思维与艺术创作能力的培养。四、教学方法我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中学习自评、互评自己的收获，并且成功体验。五、学情分析小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。六、教学程序课前准备：学生准备：学生收集邮票的相关资料，每人准备几张邮票。教师准备：精美、内容丰富的课件。教学过程：分为四个环节：激趣导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。1、激趣导入上课开始，我给学生展示没贴邮票的信封，问学生为什么信没寄出去，学生猜出答案，延伸邮票既有收藏价值又精美，随即引出课题：《精美的邮票》2、探究性学习通过多种学习方式及教学途径，让学生了解邮票的发展史及邮票的构成特点以及分类，激发学生学习邮票设计邮票的兴趣。主要研究以下五方面内容：（1）邮票的来历和作用（2）邮票的发展史：让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。（3）邮票的特构成：图案、发行时间、发行国家、面值、齿孔。（4）邮票的分类：普通邮票、纪念邮票、特征邮票。（5）邮票的表现方法课件演示邮票的表现方法（这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力。）更好的巩固新知，拓展知识，践行新课标倡导的以“师为主导，生为主体”这教学原则。同时也突破了本节课的重难点。３、实践操作提出设计要求：根据邮票的特点，设计一枚或一套邮票，图案造型生动，主题突出，文字精心设计，邮票各个要素安排合理。学生设计邮票，教师巡视指导，并及时指出设计存在的问题。４、展示评价此环节中我采用小组内评价、班内总体评价，最后评选出最佳创意奖、最佳作品奖、最佳效果奖。让获奖的学生们发表创作理念，教师奖励。这一环节不但可以是学生的作品得以展示提高其审美能力，更重要的是给学生搭建了一个互相学习的平台，引导学生善于学习别人的长处，改正自己的不足。七、教学效果预测1、本节课能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点和分类。2、激发了学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著。3、学生通过学习产生了极高的创作欲望。优美的画面，丰富的知识，使整节课沉浸在艺术的氛围中，并突出了美术学科的特点。4、展评让学生体验到了成功的乐趣。5、如果能自己板书邮票的设计步骤会更好。