小学五年级班主任教学工作经验交流材料

小学五年级班主任教学工作经验交流材料2014年是幸运的一年，9月22日我正式加入了老师这个队伍，担任了五年级的班主任，这是我毕业以来带的第一个班级，整个过程可以用一个词来形容“慌乱”，短暂的三个月的工作，没有任何经验可谈，只是简单地总结和反思而已。一、恩威并施，宽严并济记得踏进校门的第一天，主任和同办公室的老师们都告诉我，第一天给孩子们上课，一定要严厉一点，要先树立你的威严，五年级的孩子不好管，一定不要给笑脸。我按照大家的建议做了，果然效果不错，第一周孩子们的状态都还好，前辈们告诉我的那些调皮捣蛋的现象还都没有发生，让我这颗悬着的心有了一些缓解。以前我并不明白为什么对于小学生一定要严格要求，必须按照各种规范去书写、去分析。经过与前辈们的交流我才明白，严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。尤其对于小学生来说，他们的自制力相对较差，是非观念还没建立起来，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们，给他们一个正确的导向。所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样的，他们一样可以做得很好。好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。二、与家长进行顺利沟通比起与学生沟通交流，与家长的沟通对我来说是重要的必修课，由于刚当班主任我不想因为孩子的问题对家长进行过多的责问，我选择尽量自己解决，实在不行时在与家长沟通。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争与家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会和老师的家访是学校与家长联系的重要途径，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。这学期我与家长针对孩子的学习和习惯问题进行了沟通，明白了不同的家长有不同的需求，我不能主观去猜测家长的心理，而是要主动与家长沟通，了解他们的需要，共同配合，一起解决孩子们的问题。三、树立个人的人格魅力如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。这样，班级管理起来就容易多了。所以我希望在课下我们可以轻松地交流，我总是利用课余时间和孩子们聊天，给他们讲我在大学时发生的奇闻趣事，课下不摆老师的架子，不让学生觉得我高高在上。除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。这样才能有说服力。四、用心关爱每一个学生研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解他们的生活环境，针对不同学生身上的不同问题，采取不同的方法。例如，对于性子慢的同学，时刻关注，给他制定完成任务的时间，让他逐渐提速，不论做什么事情都能注意力集中。鼓励学生们积极参加各种活动，愉悦身心，强健体魄。五、时刻进行思想的教育。要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念。我本身是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比如集体观念、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等等。学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级。特别是安全教育，针对我们班的顽皮学生，根据他的特点制定一些口号，让他时刻记住安全的重要性。六、建立和谐的班级氛围每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家。我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。让孩子们感受到自己说话的分量，觉得自己受重视了，这样他们才会时刻都有一种主人翁意识，班集体才会更有向心力。我还会经常回忆我小时候喜欢什么样的老师，不喜欢老师对我们怎么样，尽量不让我童年不快乐的记忆重复在我学生的身上。以上是我对班级管理的一些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，也存在一些困惑，听了前辈们的经验受益匪浅，今后的工作中我一定尽力弥补自己的不足，时刻向前辈们请教，使自己尽快成长起来。