三年级上册第四单元分数的初步认识-单元教材分析(黎嘉文)

三年级上册第四单元分数的初步认识单元教材分析这部分教材是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。一、单元知识结构：认识几分之一认识几分之一例1、例2分数的初步认识比较几分之一的大小例3认识几分之几认识几分之几例4、例5比较同分母分数的大小例6分数的简单计算同分母分数的简单加减法例1、例21减去几分之几例3二、单元教学目标：1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。2．会计算简单的同分母分数的加、减法。分数的初步认识3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。三、教学建议。从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，教学时，教师可以为学生提供充分的动手实践的机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。如，在认识几分之一时，给出分数的概念后，即刻让学生折出一张正方形纸的1／4，进一步体会几分之一的含义。教学时，教师要根据所学知识的特点，组织相应的数学活动，让学生通过操作、比较推理、交流等活动，主动建构数学知识。编写：环翠园小学黎嘉文