部编版五年级上册语文-语文园地六-(教学课件)

语文园地六口语交际父母的爱从这个单元中，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）能说会道片段一：李刚的学习成绩忽高忽低，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。”能说会道片段二：妈妈很爱王小雅，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。王小雅上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。能说会道片段三：陈敏的爸爸晚上经常陪他下象棋，周末还经常带他看电影或爬山。读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？★曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；★对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；★你想和父母说的其他心里话。我与父母的故事生活上照顾生病了……挑食了……学习上关心学习上遇到困难……考试成绩不理想……阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓的化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢?语文园地——交流平台场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。场面描写要做到：有条不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有细致的特写；要写出特定场合的气氛。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。语文园地——词句段运用就这样，我有了第一本长篇小说......给课文内容做了一个总结，最后买了这本小说于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。这是“我”对于父母的爱的认识和总结。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，不会产生骄傲和自卑。语文园地——日积月累夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——（三国）诸葛亮译文：高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。居安思危戒奢以俭。——（唐）魏征译文：居安思危中性词，居：处于。思：想，考虑。处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。指要提高警惕，防止祸患。戒奢以俭的意思就是倡导节俭，反对奢侈浪费。由俭入奢易，由奢入俭难。---（宋）司马光译文：由节俭进入奢侈（是）容易（的），由奢侈进入节俭（却）困难（了）。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。---（清）朱用纯译文：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭的来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都应该好好珍惜。