用爱呵护未来

用爱呵护未来---我的扶贫故事“敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。”我们生活在一个需要爱心的世界里。花开,有绿叶扶持;月缺,有群星做伴;日出,有湖水梳妆.天地万物都懂得关爱,更何况我们呢?生活中处处需要爱!爱,无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉;是枯树的一片新绿;是生病时的一声问候;是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。我是史官镇中心小学的一名教师,根据教育局及学校的统一安排,我和学校的其他教师一样都被安排了帮扶。杨张宇和种王怡便是我帮扶的学生,很巧的是,他们俩也正是我带的班里面的学生。开学初,我与同学校的众多同事一样,拿着扶贫宣传资料,开始了我的扶贫之路。在学校时我从其他学生和老师口中或多或少了解了一些他们家的情况：种王怡的父亲常年在外打工，母亲还有慢性病常年药不离口，爷爷奶奶年纪已大没有劳动能力，家中一切开支都来源于父亲的微薄收入；杨张宇家父母都多病，虽然家里有地，但是天公不作美，连年受灾，收入微薄，因无人看管孩子，所以孩子在学校住宿，他们俩家也都是精准扶贫户。在学校的日子里，我对他们俩都格外注意，并且告诉他们有任何问题或者需要都可以给老师说，在课堂上，我发现孩子都很羞涩，很少向老师提出问题。我就根据他俩的特点有针对性的进行提问，在做练习的时候，我多问几次会不会、懂不懂，让孩子把问题吃透，逐个击破。杨张宇是一个自制力比较差的学生，所以在平时的课堂上我都会多注意他的学习，经常询问他一些学习上的事情，每天放学后还会让他去我办公室读自己喜欢的书籍，来培养他的阅读能力；种王怡也是一个比较内向的女生，所以我在和她的交流中，和孩子站在平等的地位去交流，她也慢慢对我敞开心扉，有一些问题都会来问我。同时我让孩子们在习题本上做题，做对的我会表扬他，做错的我也会鼓励他不要气馁，再让他分析错误原因。这样通过有针对性的教学方法，他们对学习的兴趣也有了显著的提升，在这一次的月考中都有了不同程度的进步。平时没有事的时候我还会入户走访，通过入户走访,我近距离得深入了解到了他们的家庭情况和学习困难,在接下来的时间了,我一有时间就找他们谈心,了解他生活、学习中的困难,利用课间及闲余时间帮他们复习学过的知识,同时在班里也指定了两名学优生对他进行学业、学习习惯上的帮扶。扶贫先扶志,扶志即扶贫。为了不让贫困代际传播下去,为了这贫困的家庭能走出困境,为了让他们能和其他孩子一样顺利得完成学业,我给自己定下目标：坚持每周找他谈话谈心,询问了解他学生、生活上的困难,帮助其端正学习态度,树立学习、生活的信心。他们是不被上天眷顾的贫苦孩子,同时也是沐浴在和谐生活以及温暖政策关爱下的孩子。扶贫路上让我深深地意识到,扶贫不仅仅是任务,更是一种爱心的传递。如果世界是一间小屋,关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船,那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯.被人关爱是一种美好的享受,关爱他人是一种高尚美好的品德.让我们用心呵护未来,共同托起明天的太阳!