个人学习状况和行为习惯及其改善

个人学习状况和行为习惯及其改善一、正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，能正视自已。轻松—吃力；专心---走神；遵守公德---自由散漫；融洽---孤独①你能在上课一开始就很快地集中注意力听讲吗？（）②你上课能不讲废话、不开小差、不受别人和外界的影响吗？（）③你经常把讲课内容与预习中的问题或学过的知识联系起来思考吗？（）④你在同学回答问题时能再脑子里积极思考问题答案吗？（）⑤你能主动举手回答老师的提问和参加讨论吗？（）⑥你对不明白的地方，能在课堂上提出来或下课后问老师吗？（）⑦你能根据讲课的要点主动记笔记而不仅仅是照黑板上的记吗？（）⑧你在课后能看清和看懂自己的笔记吗？（）⑨上完课你能用自己的话概括一堂课所学的主要内容吗？（）⑩你对老师的讲课经常有评价和看法吗？（）1.答“是”得2分，答“否”得0分，“答不上”得1分。2.A.3分以下——很差，B.4—7分——较差，C.8—12分——一般，D.13—16分较好，E.17分以上很好。正确面对自己的学习状况和行为习惯（2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能我校优秀毕业生就业创业情况王小丫——中央著名主持人。当年高考数学仅得20分，她的老师遗憾地说，这孩子完了，毁了。王小丫回想起往事，感慨地说，每个人都有自己的长处，每个人都有自己的短处，如果你说这个人全身上下都是缺点，没有优点的话，那肯定是你的眼光有问题了，绝对的。要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能从王小丫身上，我们可以得到什么样的启示？科学家提出，人具有多元智能，分别是交流交往智能、身体运动智能、视觉空间智能、音乐节奏智能、言语和语言智能、逻辑和数理智能、自我意识智能、自然观察智能。在解决生产、生活中实际存在的难题时，人的8种智能组合在一起发挥作用，但其中有一种占主导，被称为优势智能。不同的难题需要不同的优势智能及其组合。智障指挥家舟舟：用指挥棒挑战命运的“天才”八种智能测试——第一组1、喜欢主动帮助他人解决问题2、喜欢接近人群，喜欢热闹3、喜欢参加团体活动，与他人互动良好4、遇到问题较易采取寻求他人协助的方法，而非单独解决5、在团队中经常成为受他人欢迎的对象6、在别人有争端时，擅长扮演协调者的角色7、比较喜欢参加团体性的运动，如羽毛球、篮球等8、至少有三位相当好的朋友八种智能测试——第二组1、喜欢户外运动2、喜欢至少一项运动，并能经常练习3、喜欢触摸环境中的物品4、很难长时间坐着不动5、有冒险精神，凡事都喜欢尝试6、擅长动手制作东西，如捏泥人、缝纫、做木工等7、有良好的平衡感，四肢灵巧，擅长肢体模仿8、充满活力，与人沟通时常加上肢体八种智能测试——第三组1、具有方向感，能够很快辨别自己所在的位置2、对于色彩具有敏锐的觉察力3、喜欢随手涂涂画画4、喜欢使用图表、图片表达事物5、对于空间摆设，室内设计有独到的见解6、喜欢三维空间的游戏，如七巧板、积木等7、喜欢使用地图、指南针等8、喜欢搜集相片、图画，并能够整理成册八种智能测试——第四组1、喜欢唱歌并能准确地辨别音调的高低、节奏的快慢等2、喜欢吹、奏乐器3、当听到熟悉的音乐时，会不自觉地手舞足蹈起来4、对难度较高的歌曲或乐曲能演唱得很好5、听完一首曲子之后，能够很快记住大部分并哼唱出来6、在家中做自己的事情时，不自觉地哼唱7、喜欢将音乐运用于其他活动中，如演讲、戏剧表演等8、对多种音乐形式感兴趣，并愿意学习多元智能测试——第五组1、喜欢阅读各个种类的书籍2、对一件事情或书籍中的内容可以清晰地表述出来3、喜欢模仿他人说话的内容4、外出时，对街上的文字充满好奇心5、对于生字、词语的学习相当快6、喜欢写东西，如日记、作文、诗歌等7、看电视喜欢选择谈话类节目8、喜欢为他人解说事物的内容，如班级的注意事项等八种智能测试——第六组1、能够记住很多数字2、喜欢玩棋类游戏，如象棋、围棋、跳棋等3、懂得用推理的方式说明或分析事物4、清楚地记得自己有哪些玩具，种类、数量皆能记在脑海里5、喜欢动手测量家中物品或摆设，包括重量、长度、体积等6、比别人容易找出事情的错误，尤其是逻辑性错误或因果错误7、能够很快将组合性玩具如积木、拼图等组合完毕8、懂得运用技巧整理玩具，如由大而小、分门别类等八种智能测试——第七组1、比较喜欢一个人工作（学习）或玩耍2、较为沉默，但时常会提出很好的建议或见解3、不喜欢嘈杂的环境，喜欢静静地一个人想事情4、会自己设定一个目标，然后积极地想要完成它5、能够不间断地写日记，记下每天发生的事情6、能够清楚地指导自己的长处、短处在哪里7、懂得反省自己，并告诉自己不再犯同样的错8、经常陶醉在自己的兴趣中，不受干扰八种智能测试——第八组1、喜欢与植物花草接触2、喜欢搜集石头、叶子、动物标本等自然物品3、对自然现象有高度的兴趣，如闪电、日食、星星等4、喜欢观察动植物生长过程、并会寻找资料进一步了解与研究5、喜欢接触大自然的活动，如爬山、步行、赏鸟等6、对于环境的保护相当重视7、在家中喜欢修剪花木、悉心照料8、能够体察细微的自然物，如树叶的纹路、花瓣的形状等八种智能适合职业1、交流交往智能：公务员、外交、领导者、心理咨询、公关人员、推销等。2、身体运动智能：运动员、演员、舞蹈、外科医生、宝石匠、机械师等。3、视觉空间智能：室内设计、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。4、音乐节奏智能：歌手、作曲、指挥、音乐评论、调琴师等。八种智能适合职业5、言语和语言智能：政治活动，主持人，律师，演说，编辑，作家，记者，教师等。6、逻辑和数理智能：自然科学、会计、统计、工程师、电脑软件研发人员等。、7、自我意识智能：哲学、政治、思想、心理学等。8、自然观察智能：天文学、生物学、地质学、考古学、环境设计等各专业对应智能市场营销：交流交往智能、言语和语言智能会计：逻辑和数理智能计算机：软件研发：逻辑和数理智能广告设计、音视频、动漫：视觉空间智能、音乐节奏智能硬件维修：身体运动智能二.在日常学习和生活中养成良好习惯职业发展的保证：爱学习、会学习、终身学习最低要求：遵守纪律、注重安全最基本要求：尊重顾客、尊重师傅十分看重：良好的职业道德与行为习惯习惯的养成：反复练习有同学说：两年中专啥也没学会。你怎么看？1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢?“出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：”在幼儿园里学到了什么呢?学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；``东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。“这位学者的回答，代表了到会科学家的普遍看法。幼儿园老师给他们培养的良好生活习惯和行为习惯。提问：诺贝尔奖获得者认为自己终生所学中最重要的东西是什么？是在哪里学到的?播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；我最亲爱的同学们，愿你们在今朝播下好习惯的种子，在明天收获成功的人生！三、行为习惯市民化（1）什么是城镇化？城镇化的主要表现是什么？P71(2）什么是市民化？市民化要求农民完成相互促进、彼此制约的三种转型：p72角色转型农民市民内在素养空间转型就业转型农村城镇农业非农业生活地点谋生方式（3）市民素养和农民有什么不同？城市生活对责任心、社交能力、时间观念要求高；市民要遵守城市生活规则；市民要注重自己的行为不能妨碍他人。案例分析：徐玉玉为什么会被骗？（4）城镇化有哪些好处？促进经济社会发展为人的发展提供了更多的机遇。（5）出生农村的青年优点：大多善良真诚、勤劳俭朴、踏实肯干、自理能力强；进城学习、工作的心理反应：自卑、孤独、偏激、固执、羞怯、怕被城里人瞧不起完成行为习惯市民化的必要前提：自信、自强。个人学习状况和行为习惯及其改善一、正确面对自己的学习状况和行为习惯二.在日常学习和生活中养成良好习惯三、行为习惯市民化个人学习状况和行为习惯分析及改善策略：1、优势2、存在问题3、改善策略课后作业: