小升初集训七文言文

文言文翻译第壹部分文言文学习“五读法”•1、正音读文。①要读音正确。文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，课文注释中对这些字都注明了读音，要依据注音，认真读准。②要注意停顿。包括句中停顿和句间停顿。能正确划分句中停顿和句间停顿，表明了对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。2、读注解词3、串讲文意在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。•4、体会情感（道理）在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。5、熟读成诵第贰部分文言文翻译方法三大原则：信：忠于原文达：文意通达流畅雅：语言富有文采◆文言文翻译：对删补换留•①对逐字对译,字字落实例如:人为刀俎,我为鱼肉别人是切肉的刀和板,我们就是鱼和肉.②换――替换。用现代汉语里的词去替换原文里的词。(1)把文言文中的单音词换成双音词。[例]天下事有难易乎？――天下的事情有困难和容易（之分）吗？③留――保留。古文中的人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等，以及古今词义相同的词，如“山、水、中、笑、有”等，都按原文保留不译。[例]庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。――庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。删掉无须译出的文言虚词。比如有的文章在句子的结尾会一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。例：莲之出淤泥而不染④删――删略。⑤补――补充。补出省略句中的省略成分。例如：见渔人，乃大惊。(桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，第叁部分真题展示北人识菱北人生而不识①菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北地亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水，而曰土产，此坐③强不知以为知也。【注释】①俗称菱角，水生植物，水果可以吃。②仕：做官③坐：因为。1．想想加点字的意思。⑴席上啖菱。（）⑵北人生而不识菱者。（）⑶仕于南方。（）2．翻译。“北地亦有此物否？”难道北方也有这种东西（菱角）吗？3．试用一段话评价文中的“北人”。北人无知而又虚荣，为了掩饰自己，贻笑大方。塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。1．解释加粗字词。（1）人皆吊之________________（2）丁壮者引弦而战________________（3）近塞之人，死者十九________________（4）其马将胡骏马而归________________安慰拉开、拿起十分之九带领2．翻译下面的句子。（1）其子好骑，堕而折其髀。_______________________________________________________________（2）此何遽不为福乎？_______________________________________________________________3．这则寓言故事的寓意是什么？_______________________________________________________________4．请写出两个与这则寓言故事寓意相关的成语、俗语或名言警句。_______________________________________________________________他的儿子喜欢骑马，（从马上）掉下来摔断了大腿。这怎么就不能成为一件好事呢？或：这怎么就不是一件好事呢？对待任何事物都要辩证地看，好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的塞翁失马，焉知非福；乐极生悲；否极泰来；因祸得福；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。谢谢观赏