结构化面试母题-(1)

第二节职业认知【真题一】你认为你现在具备了哪些做老师的条件？（2014年上半年真题）【参考答案】教师专业发展对教师提出更高的要求：即在专业思想、学科专业知识、专业能力、专业精神等诸多方面，一位合格的教师均须具备相应的素质，并且使得多方面素质综合一体而升华为专业智慧。结合目前我的状态，作为一名应届毕业生，我认为我具备作为一名教师的条件有如下几方面：其一，良好的政治素养和道德修养。在求学和实习的过程中，我树立了正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，拥护社会主义，热衷于人民的教育事业，并且具有良好的公民道德，具备了一名教师应该具有的道德品质。其二，必备的学科专业知识与艺术修养。我以“省优秀毕业生”身份结束了大学四年的师范院校学习，在掌握了学科专业知识的基础上，广泛学习相关教育学、教育心理学、教学论等书接和课程，为日后从事教育事业奠定知识基础。其三，相关教育教学实践能力。作为应届毕业生最缺乏的就是实践经验，为防止日后在工作岗位上能力不足以胜任，我在上学期间就抓住机会，多多锻炼。从个人家教到辅导班小班授课，接触到不同性格、不同年龄的学生，也为日后教学掌握了一定的应变能力和教学经验。其四，具备良好的心理素质。对我而言，我热爱教育事业，有强烈的责任心；有积极乐观的情绪状态，坚强的意志；能正确地认识自我，调控自我，完善自我，以更好的状态去服务学生。综上所述，我认为我具备较宽厚的基础知识、扎实的学科专业知识与学科教学能力相统一的能力，具有合理的教学架构，从人格、学科、教育三方面专业素养来看，我都能胜任，做一名合格的教师。【真题二】请谈谈你最不能接受教师哪种行为？（2014年上半年真题）【参考答案】我最不能接受的教师行为是：歧视和轻视学生。教育大计，教师为本。教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学；教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，从而产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。我国《教育法》规定：学生有平等地接受教育的权利。学校、教师对“差生”的歧视，实际上是一种违法行为。我认为，学校、教育主管部门和社会各界应充分认识其危害性，尽可能地采取措施防止和减少“歧视和轻视”现象的发生。通过教育法规的规范和教师的真诚相待，教师应做到发掘每一个学生的优点，并且鼓励他们向各自的特长方向发展，让每一个孩子都能成才。【真题三】教师应遵守哪些职业道德规范？（2014年上半年真题}【参考答案】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。爱国守法是教师职业的基本要求。教师要以身作则，知法懂法守法用法，用法律来规范自己的行为，从而为学生做出示范和榜样。爱岗敬业是教师职业的本质要求。教师应有“鞠躬尽瘁”的决心和“蓬勃向上”的工作热情，不断挑战自己，超越自己。关爱学生是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师应时刻关注学生，善于发现其“闪光点”，采取发展性评价方式，培养学生健全的人格。教书育人是教师天职和道德核心。这是素质教育全面发展人的要求，教师不仅应给予更多知识的传授，更重要的是培养一个“全人”。为人师表是教师职业的内在要求。学生的向师性与教师的示范性，要求教师时时严格要求自己，自觉维护教师职业道德。终身学习是教师专业发展的不竭动力。这要求教师树立终身学习理念，在学习中博览群书，厚积薄发，成为学生学习的“源头水”。总之，作为一名教师，我认为“三爱两人一终身”方显教师本色，也会时刻用教师职业道德规范来鞭策自己，精心培育桃李满园春。【真题四】你认为，在学生心目中，一个好的班主任形象是什么样的？（2014年上半年真题）【参考答案】我认为，一个好的班主任应该是这样的：首先，她应该是一个有爱心的人。她善解人意，是学生的好老师、好长辈、好朋友。她不会体罚和漠视学生，真心喜爱学生。在学习上她能耐心细致地给予指导，在生活上她能无微不至地关心照顾，能在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。在学习过程中，她时刻能让学生感受到诚挚的关爱。其次，她应该是一个有责任心的人。她会自觉地备好每一节课，精心上好每一堂课，细心批改好每一本作业，耐心辅导好每一位学生。她会时刻提醒自己：“今天我为学生做了什么”；一位有责任心的班主任，在面对课堂中遇到的困难和问题时不退缩、不回避，会以积极的态度去解决问题并勇于迎接各种问题的挑战；一位有责任心的班主任会时常鞭策自己：“只有不称职的教师，没有教不好的学生。“在教学上努力钻研，不断进步，能用自己深厚的学养浇灌出智慧的花朵。最后，她还应该是一个有同情心的人。她能够站在学生角度看待问题。在她眼中，所有的学生都是平等的，没有好差之分。她会尊重学生，对学生一视同仁，并懂得宽容学生，给学生以改正错误的机会，时刻把学生当作与自己平等的人，注重学生的感受和体验，使学生能够在平等、自由、宽松的教学环境下快乐、健康、茁壮地成长。【真题五】你心目中的好学生是什么标准？（2014年上半年真题）【参考答案】以往衡量学生好坏的标准仅限于学生成绩的好坏，这是不科学的。学生在学校期间除科学文化知识的学习外，还应注重德、体、美、劳等全面发展。所以，我心目中的好学生有如下几个标准：第一，好学生应该热爱学习。学习是学生最主要的职责，但在学习的过程中，学生对所学知识的接受能力有差异，成绩好坏不能直接判定学生的好坏。只要学习态度积极、端正，热爱学习，在我心中就是好学生。第二，好学生应该有和谐的师生关系。好学生应该既能与同学开心相处，不会为一点小事而计较，当个人与集体发生冲突时，能退让一步，为自己创造一个和谐愉悦的学习氛围，又能与老师们保持亦师亦友的关系。第三，好学生应该身心健康。好学生要有一个良好的心态，面对考试，能够从容自信，对于比自己成绩好的学生，不嫉妒，而是“见贤思齐，见不贤而内自省”；面对失败，也能够坦然淡定，继续努力奋进。在我心中，每一位学生都是好学生他们或许在某个领域有自己的优势，但又可能在学习和生活上存在不足。我会耐心、细心的加以引导，使每一名学生变得更加优秀、出色。第三节思维品质【真题】在一次考试中，老师让上次考试成绩后十名的学生坐在走廊里做卷子，你怎么看？（2014年上半年真题）【参考答案】老师让上次考试成绩后十名的学生在走廊里做试卷，可能是学校将学生成绩与老师的教学水平、绩效奖金等挂钩，使得老师高度重视学生成绩，因此，一些老师漠视成绩落后的同学。我不能赞同这位教师的做法。就事情本身而言，让考试落后的学生在走廊里做试卷，会对这几名学生造成一定的心理压力，从而再次影响这几名学生考试的发挥，同时也伤害了学生的自尊心，这是一种简单、粗暴的教学方式。作为教师，在教学过程中应该一视同仁，并且采用科学的方式鼓励、鞭策那些成绩稍微落后的同学，更不能唯成绩论，区别对待学生。首先，教师要树立正确的学生观，认识到学生的本质属性是处于迅速发展时期的人，成绩的好坏不能作为教师评价学生的唯一标准，要认识到他们的身心各个方面都潜藏着极大发展的可能性。教师不能因为一次考试的落后，就否定学生的努力和进步的空间，相反，教师应该鼓励和帮助学生，树立学习自信心，提高学习成绩。其次，教师要热爱学生。这是教师职业道德的核心，也是教师高尚道德品质的表现，、热爱学生就要求教师要把爱与尊重信任相结合，相信每个学生都是可教育的。教师要做到对学生公平对待，一视同仁，不搞差别待遇要理解和宽容学生，对学生的不足，给予改正和提高的机会。再次，建立良好的师生关系也要求教师热爱、尊重学生，公平对待学生。其中尊重学生特别要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，与同学们成为朋友，引导、调动学生的学习积极性，帮助学生提高成绩和全面发展。最后，对于考试成绩暂时落后的学生，教师也要公平对待，从各方面了解其成绩落后的原因，并努力找到合适的方法，以尊重和关心学生为出发点，帮助学生进步和提高。【真题二】有两个学生迟到了，老师让他们相互扇耳光。对这种做法，你怎么看？（2014年上半年真题）【参考答案】学生迟到，虽然不对，但是老师让学生互扇耳光的做法更显荒谬，这属于变相体罚，极大地伤害了学生的身体和心理健康。由此可见，教师队伍中某些教师仍采取简单粗暴的教育方式对待孩子，引发我们进行深刻反思。面对学生迟到的问题，作为老师，本该进行科学而正确的批评教育引导，绝不应采取极端的惩罚方式。这样的做法，是对学生的侮辱，会给学生心灵带来伤害，丧失自尊，造成学生对老师的不信任，甚至可能让学生产生严重的逆反心理，使其在日后使用暴力手段解决问题。这对孩子的影响是极其恶劣的。对教师本身而言，这是一种严重的道德失范行为。这一行为既破坏了教师整体队伍的形象，造成了社会对教师职业的质疑和批判；又暴露出当前确有一些教师难以达到师德基本要求和标准。当然，此类事件亟待处理。加强师德建设，重塑教师队伍良好形象，清除教师队伍的害群之马；诉诸法律途径，运用法律手段保障学生不再受到伤害，但这只是“治愈药”；进一步推行素质教育，才是对孩子最好的“疗效药”。【真题三】陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去。”请谈谈你对这句话的理解。（2014年上半年真题）【参考答案】这句教育名言表达的是一种无私奉献的高尚精神。捷克的大教育家夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师，是文明的传承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的师德情操以及无私的奉献精神。古有圣贤“传道、授业、解惑”；今有“最美教师”张丽莉，在危急关头，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己柔弱身躯撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感动天地的大爱赞歌；另有无私奉献的最美深山教师——任建慧，她几十年如一日，默默耕耘在贫瘠荒凉的山村，任岁月在她脸上刻下无数的沧桑，她也无怨无悔。她们无私奉献，爱生如子的高尚情怀展现了人民教师纯洁无私的大美形象。教育是良心的事业，教师职业的特殊性注定了教师必须淡泊名利、坚守高尚情操，甘为人梯。奉献是师德的灵魂，在这个相对浮躁和功利的社会中，教师应该学习陶行知先生的这种境界和追求，保持心境的纯正与安宁。雨果曾说过，“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”——这是对教师奉献精神的最好注解，也是对陶老先生之言的最好解读！【真题四】请解释一下“师傅领进门，修行在个人”这句话。（2014年上半年真题）【参考答案】“师父领进门，修行在个人”是指教师教会学生学习的方法，至于学的怎么样要靠学生自己的努力，这句话原本是用来强调学生在学习时的能动因素在成功中的关键作用的，如今却被一些教师拿来做推卸责任的挡箭牌，每当学生停步不前或成绩滑坡、品德不良时，他们便张口道：“师父领进门，修行在个人。”弦外之音是：学生没有学好，与老师无关，那是自己修行不到位。但是，学生的“个人修行”也须有个前提条件——“师父领进门”。要想把学生真正“领进门”，教师首先得“进门”。倘若当老师对于所教学科知识尚不能精通，自己尚站在知识大门的外边，又怎么可能把学生“领进门”呢？不能“深入”，焉能“浅出”？不能“居高”，岂能“临下”？倘若一个教师仅仅是知道知识的皮毛，课堂上最多只能是照本宣科，只有“招架之功”，并无“还手之力”，这样的“师父”根本没有资格去教别人。其次，教师要具备将学生领进门的本领。有的教师寒窗苦读、博览群书，可说是满腹经纶。但在学生面前却口齿木讷，所学所想、所感所悟，难以言表。因此，教师要提高教学技能，掌握将学生领进知识大门的教学艺术和