2017高考诗歌鉴赏之炼字精品

古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”——杜甫语言的锤炼诗歌鉴赏1、了解锤炼语言的一般考查方式2、了解如何寻找并鉴赏诗歌中的关键字词2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法1、（1）诗中的某个词用得好不好？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为好在哪里？2、（1）某句中最生动传神的是哪个字？为什么？（2）这首诗或某一联（句）中“诗眼”是什么？鉴赏它的妙处？3、（1）诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一个更妙，为什么？（2）诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？（直接鉴赏关键词）一、常见题型（找出关键词并鉴赏）（比较鉴赏）二、明类型1、炼字，炼哪些字？（1）从词性角度看，重点找动词。（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。下列诗句中你觉得哪些字词用得好，请简单谈谈为什么。①云破月来花弄影鹰击长空，鱼翔浅底②一片孤城万仞山。③寻寻觅觅冷冷清清④流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉⑤前村深雪里，昨夜一枝开。《早梅》⑥小楼昨夜又东风动词副词数量词表颜色的词叠词形容词A明确主旨B勾勒形象C烘托环境D抒发情感念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔二、明类型1、如何寻找关键词？（1）从词性角度看，重点找动词。注意修饰语（形容词、副词）特殊词（叠词、数量词、拟声词）（2）从用法角度看，关注活用词。（3）从修辞角度看，关注运用拟人、夸张、通感等手法的词。2、关键词的表达效果：勾勒形象（意象刻画更准确生动）烘托环境（意境描摹更富有韵味）明确主旨，抒发情感（情感表达更真切感人）古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜，故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。——沈德潜“炼字”即“炼意”“字不离句”“句不离篇”——炼字原则这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。三、悟规律[14·湖北卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发罗邺（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)请你点评1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影,表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的,大雁南飞,诗人却只能北上,且雁代表着诗人心中远大的志向,但现实中自己却与理想渐行渐远,表达了诗人壮志难酬,报国无门的愤懑。3、“背”是背对、背离的意思,诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行,和独结合在一起,更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行,大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落寞。三、悟规律[14·湖北卷]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发罗邺（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。(2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。(3分)“背”是背着，即方向相反，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和内心的寂寞愁苦。答题思路归纳：1、解释该字在句中的含义。（释含义）2、展开联想把该字放入原句中描述景象（描景象、点手法）3、点出该字烘托出怎样的意境或表达了怎样的感情（明情境）选准哪个字用得好+解释+运用了…手法+描写了…（突出了…特点）+烘托出…意境，表达了作者…的感情.早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。问：末句中的“轻”字别有一番意蕴，请联系诗歌的写作背景简要赏析。答案呈现：2.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。1.“轻”指轻快之意，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。3.“轻”指轻快之意，一语双关，既写出了船行速度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、喜悦之情。既是写景，也是抒情，将两者融为一体，自然天成，别有一番意蕴。2分3分？4分溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。结合全诗，评析颈联中“穿”“数”二字的艺术效果现场诊断：1.“穿”“数”两个动词，写诗人在林中的活动，表现了诗人的闲适的心情。2.“穿”“数”写诗人独自一人穿行在林中，闲坐着数飞过的流萤，生动传神地表现出诗人的孤独寂寞。•“穿”字描写了诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，踽踽独行之状如见；形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪。•“数”字勾勒出诗人闲坐在林中数起了流萤，百无聊赖之状可想；传神的描绘出诗人苦闷、无聊的心境。请整合出满分答案答题步骤小结：1、析义：把这个词放在诗句中作具体解释。2、手法+述景：看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后结合诗歌内容展开想象，分析这个字所描述的景象。3、作用：回答这个字在意境营造、情感表达等方面有什么作用，或者有什么表达效果。一切从“文本”出发襄邑道中陈与义（宋）飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。⑴本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来并简要分析。（5分）①“飞”用得传神，有“纷飞”“飞快”之意。②既描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景；又写出了船儿在夹岸林中穿行的情形，衬托出行船之快。③用一个“飞”字把一个飞动着的花的世界和诗人内心的愉快的心情生动形象地展现在我们面前。释含义描景象、点手法明情境四、熟技巧炼字注意事项：1、寻找关键词：意象刻画更准确生动意境描摹更富有韵味情感表达更真切感人2、答题要求：“字不离句”“句不离篇”——炼字原则规范答题请你根据这一首诗出一个炼字题题龙阳县青草湖①唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君②白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。【注】①青草湖，即今洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。青草湖与洞庭湖两水相连相通，所以诗中又写成了洞庭湖。②湘君：尧的女儿，舜的妃子。传说湘君闻帝舜死于苍梧之野，追随不及，啼竹成斑，死后化为湘水女神五、提能力题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。请对首句中的“老”字加以赏析。（5分）1）老，本指衰老，这里有“使…衰老”之意。2）秋风飒飒而起，吹得洞庭湖水泛起层层白波，渺渺茫茫，与春日中轻漾宁静的碧水比较，给人一种深沉的逝川（时光流逝）之感。3)一个“老”字，运用拟人的手法，融情于景，不仅写出了洞庭湖被西风吹老，也指诗人自己也被无情的时光吹老，一夜发白，寄寓了诗人因秋风而生白发的悲秋之意和迟暮之感。释含义描景象、点手法明情境题龙阳县青草湖唐温如（唐）西风吹老洞庭波,一夜湘君白发多。醉后不知天在水,满船清梦压星河。末句中的“压”字用得极为传神，请做简要分析。（5分）1）“压”有“重压”之意。2）梦本无形，却说“满船”，何其多也。梦“压”在星河，何其重也。3)一个“压”字写出了梦的浓郁，使其具体可感，生动传神。作者在此以梦境中淡淡的喜悦来衬托现实中的失意与失望。释含义描景象点手法、明情境送何遁山人归蜀[宋]梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②。【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。答：“绿”有“使树绿”之意，春风吹拂，使山林染上了绿意。形容词活用为使动，写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机。六、作业布置【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。诗眼是“孤”，即孤独之意。参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1、点出诗眼，并释义。2、紧扣诗眼，解释句意。3、结合表现手法指出如何突出诗眼。4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼（或探讨结构上作用）。咏柳【宋·曾巩】乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。请分析鉴赏“依”字的艺术效果答案：“依”字有倚仗，依靠之意，用拟人的修辞手法，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，不仅写出了柳的姿态，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。具体解释修辞内容作用以比较词语或句子的优劣的方式考查【提问方式】A、诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么？B、诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢？与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。(步骤一)“雁引愁心去”好。(步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。(步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可)。参考答案【步骤分析】一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音韵等方面的作用。）如在写景句，就勾勒其描绘的画面，如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感三、确定比较点，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）一般模式：明确态度(我认为…字好)+这个字运用了…手法+突出了…特点+表达了作者…的感情+比较(另外那个字没有写出…),所以不如…字好.蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。（5分）牛刀小试答：我认为“绕”字好，（1分）这个字运用了拟人的手法切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美的特点，（2分）而“晓”字则没有这种绿水环抱人家动态美，所以不如“绕”字好。（2分）②我认为“晓”字好，（1分）因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。（2分）而“绕”字则既不能点明了时间，又不能渲染早晨的清新氛围。所以“绕”字不好。（2分）A、某词是全诗的关键，为什么？B、哪个字可以统摄全篇？以分析作品中的关键词语怎样统领全篇的方式考查【提问方式】解答分析：古诗讲究构思，往往一个字或词就构成全诗的线索，定下全诗的感情基调，统领全诗的主旨，分析关键词必须围绕全诗进行赏析。（1）全诗紧扣该词分别用了什么手法写了什么内容。（2）该词对领起内容、突出主旨所起的作用。（3）该词在诗中结构上所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。赏析“关键词”角度：古代诗歌鉴赏炼句一、高考链接(2015四川卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。(2)请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(4分)(2015全国卷2）阅读下面这首