6-7减几教学反思

《6、7减几》教学反思王丹本节课的教学重点是进一步加深学生对减法意义的理解，能根据图意列出正确的减法算式及减法的一图二式。一年级学生的语言表达能力不强，在本节课的教学中，我注重了学生看图表达图意能力的训练，让学生多说多练，首先仔细观察，看懂图意（用3句话完整的话说图意），再根据问题进行列式。结合求剩余教学6减几，学生掌握得比较好，学生学习的积极性也比较高，但在教学7减几时，出现了不同程度的问题。有不知道要先从总数里减的；有用加法算式来解答的，我想主要是受图中条件的影响，因为，白色圆片的个数，蓝色圆片的个数，圆片总数都能直接数出来，列成了加法算式，而忽视了老师所提的问题所在，关键是课堂上注意力不集中，没有认真倾听。提高学生的看图读题的能力，让学生养成良好的读题解题的习惯，能训练学生的有序思维，为今后学生解决实际问题打下较好的基础。但在实际课堂中，仍然发现学生的差异较大，有些学生不愿意说图意，不喜欢表达。针对这一情况，我想以后教学中练习的形式还可以再多样些，给学生再多一些时间和指导，让学生再充分的表达他对图意的理解，让更多的学生参与进来。另外，根据一年级学生注意力时间较短这一特点，在教学设计时，尽量以游戏活动等学生易于接受的形式来调动学生的积极性，活跃课堂气氛。再者注意培养学生认真倾听的良好习惯，只有这样，学生的思维训练才能更加扎实有效，教学效果才能有所提高。