物理教研论文撰写过程中遇到的困惑

物理教研论文撰写过程中遇到的困惑晋江平山中学朱海舟借作业之机，我将在物理教研论文撰写过程中遇到的一些困惑和应对的办法在这里与大家分享：物理教研论文写作最主要的问题是，积累不够言之无物。往往是到论文评比或职称评定时才想到写论文的。于是硬着头皮，复制粘贴，东拼西凑，虽勉强为文，但最终难免给人留下“言之无物”、“不知所云”的感觉。这种“临时抱佛脚”式的写作，首当其冲的问题绝非所谓的“方法”与“技巧”，而是老师自身的积累。厚积才能薄发，要写好教研论文，离不开在教学教育过程中的长期循积累。故针对这一问题，建议：1、广泛阅读增进自身积累。2、勤于思考、善于思考是实现自我积累。3、强调多记，把自己在阅读和思考过程中的“偶有所得”、“灵光一现”及时记录下来。其次是，拟题不够面目不清。忽视拟题，或者轻视拟题，也是教师撰写教研论文时常见的一个问题。常有老师花很多时间和精力，精心构思，细心打磨，不辞辛劳终于写出一篇论文，却不愿在“取名”上花一些心思，只是随意甚至胡乱地给“按”上一个题目了事，让人读来不知所指，有的甚至文不对题，让人不知所云。其实，文章的题目不亚于人的眼睛，给一篇精心打磨而成的文章拟一个适切的题目，其效果无异于“画龙点睛”。为此，重视拟题，力求三“要”，即一、要“明”二、要“小”三、要“新”。还有是，布局不够，东拉西扯。重论文的谋篇布局，也是教研论文撰写中普遍存在的一个困惑。下笔常常是信马由缰，动则千言、行云流水，虽自我感觉良好，但实则东拉西扯、不着边际，形散而神更散。该详写时惜墨如金，该略写时却又浓墨重彩，论文写作整个是脚踏西瓜皮——滑到哪里算哪里，质量自然受到影响。文章的结构尤如人的骨架，结构合理，才会更具说服力。因此，教研论文的撰写必须十分重视谋篇布局。最后是，堆砌材料提炼不够。有时虽然也积累了不少很好的素材，但只会做蚂蚁的工作——“搬运”，而不会做蜜蜂的工作——“酿造”，把这些素材综合起来写成文章的时候，效果并不理想。只是一味地堆砌材料，只“叙事”而不“研究”，把教研论文写成“记叙文”，无疑会自然失去教研论文应有的高度与深度，也不可能会有很大的指导意义。只有总结新经验，解决新问题，提出新观点，从而更好地指导实践，才是撰写教研论文的主要目的所在。为此，在教研论文写作中务必要分析提炼，指导实践。以上是我在教研论文写作中常遇到的一些困惑及应对策略，希望能抛砖引玉、对广大同仁有所启发。（本文的原稿曾上传百度文库，这次作业是对原文进行摘要和改写，也上传供大家参考）