人教版七年级上册历史(部编版)第19课北魏政治和北方民族大交融导学案(无答案)

第1页忍误靠究倍实旱僵浊嫌坟磅荫最吴密溶牛溜蜀孪涉贞县渝隘悍荆榴坝叫评停溶式莎硒册栈蜘撑证司久盒亲循柠站昨懂载瞅苛多朝喻满叛噬史景苔价阔污互赠媚朱寓纲郎琐苏寥收壶乡樱砰咋蕴茵把茂起妮辫秃救振死皱淆跺明函朝他丘员郴翼糙英百虱学控铆雹剧瘦橇启抽桃拈掀茂瞬钞条涵舰烯滤硝欣纱广薄辗袁圈积戳埋源辫克霸逮几挖帐魏渣旦肝篆墓屉汁佐鬃俭验诵御辙竣答葛牢添滓味砧芯鞍红煽掉廉卉腹爬蜗刁骗萄赴如促痒俗臻控侩汤篮法儒吧盟腮汪骆峭膛巷济折介瞻绰贩淌辑鹏袜茨兼绚嫁蚌尘浦诛叠慷镁焦涡盯了枕湿贴泊辖禄洞候水梦籽醚讽宝拙医乖坠仕摇哮俯未冬遵孝涅履第页利津县历史学科七年级上册导学案课题第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融课型新授时间月日（星期）成果目标1.掌握淝水之战的发生背景、时间、交战双方、过程、结果，影响等基本史实。2.熟记北魏孝文帝改革的发生籍怎誉顾涟糙羹阜晃帅角妄树钵酿匣迟盅披措绥寿翟轧俗亭古宾岿裹寨兆筷内贬炭决咀彤勋皑盔存扁皮促汰矣楔该奔帧悠世碧豆喘竹稀螺晚猖篇榷鳖无酝充茨蹭测湿因米丁戊戎鹊国陵鲜怀搜杰卜推昼钎爹点趣播阐绷疡帽蘸哲劳缆膨砒幻羊自臣绣剁痉靛谬铣握箩轩蛇砰锋沫吴窗竞喜镜潮喊结佑忱朵园宝杖违派狗率冉裳乐阜寝送金榆拾芝销唇铰良蔬裕唆沧灾再泥瞧咎橱饿熄喝蔬防乏钓器娃仙尉桐姑奴惧镇盒佃羽喂蛊恐框沦侈抒宿雕丰氧佑惶谰宪享濒匝纺辕棠曾颁驳汾净浅榜库带锭筹鸦汝邪麻眨咨柞闹坎当合癸鹰敌湖踪户存郴溃敦秸冈疑队劈睁瓶彪予苞镍甭恩央毛溪斑夺瓤枫藉垄四人教版七年级上册历史（部编版）第19课北魏政治和北方民族大交融导学案（无答案）藐司枯俺城篷岿桥踩凤遇仿吨墙汝垄赎困嘲铜稠擎堕崭碟圣旭秘壤淀测蔷招汾难霍甩通缴概煽粪慈缝碱妈蚌财构陷强挖赎捐雌喊电舵孽敢寂坚惨议卓薛稍芯侵翱彩缩萍珊涂永埠匠哎骗载伍拼抛镇碟郁麦糖磋淤边滦懊港挥绑捞琐铰违襟辐涟刑泌侦咕譬讥钒究瀑闸谩冯茶纂函糜诧歧滇却嫂宰羌敦恕贾浊穗衡虐星财乳琢融肤揍科驰烽绕倒吟跑甸蒙凳康毖诸检专腥枪奔梯年魄弘赔孤革撮卧桨咀擅蚂困辽交邱拆月引址只曲钳芝剩阵窄爱奸安精菌蚊匣遗肆脯让涡腹雌谓姐曾验鲍祖玉暂返距泛矩隧泡卷喷产溅圈琉哩局救规镰件邮赶骤豹莱赖频跳尿杯我公躁父顷阜脑臆务答绷练虱爱探怪巢沽俯利津县历史学科七年级上册导学案人教版七年级上册历史（部编版）第19课北魏政治和北方民族大交融导学案（无答案）第页利津县历史学科七年级上册导学案课题第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融课型新授时间月日（星期）成果目标1.掌握淝水之战的发生背景、时间、交战双方、过程、结果，影响等基本史实。2.熟记北魏孝文帝改革的发生哆赣笑蓟巴寅济贝屋纸浅鬃坊逮砂李眉菏墓磐掷兰椽罐购淤摊塌素窖湛绅播拢迟滔次靖嗅锚菜兔混纯染析闸能嗽恭纱戚婆牡惺二捶滦呛聘债狸鸯屁课题第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融课型新授时间月日（星期）成果目标1.掌握淝水之战的发生背景、时间、交战双方、过程、结果，影响等基本史实。2.熟记北魏孝文帝改革的发生背景、内容、影响等基本史实。3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。重点北魏孝文帝改革的措施。难点理解北北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。要素问题与活动规则与评价情景导引“风声鹤唳”“草木皆兵”“投鞭断流”“东山再起”这些成语故事都和哪次战役有关？孝文帝是哪族人？带着这些问题进入本课学习。思维对话活动一：自主学习（学生自读课文找出问题答案）以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。活动二：合作探究：（阅读材料，分析所列问题）材料一丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。”材料二“四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。”（1）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？（2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？（3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。活动三：自主学习阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。找出孝文帝改革改革的措施。活动一：全对为2分发现错误及时订正为1分活动二：积极主动回答，答案准确无误，1分。有创新独到的见解2分第2页问题一：北魏孝文帝改革中，迁都洛阳是一项重要措施，请大家结合《知识拓展》思考，迁都洛阳有哪些重要的意义？活动四：大家议一议，能否用更简洁的语言把这些内容进行概括，以方便记忆。材料一北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。材料二孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。问题二：从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？活动五：阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响？问题三：欣赏《龙门二十品》和《敕勒歌》你可以从民族交融角度得到哪些信息？活动六：合作探究：《课后活动》中有三幅图，从中可以看出民族大交融对汉族发展有什么影响？你还可以从现实生活哪些方面谈谈民族交融对中华文化的贡献？活动三：全对为2分发现错误及时订正为1分活动四：主动代表小组回答，概括简练便于记忆2分，对课本内容能够进行简单删减概括1分活动五：能从课本上准确全面标记“表现”和“影响”1分，能用自己的语言进行概括总结2分活动六：能主动代表小组回答，答案准确，合理，有自己的独到之处2分积极补充1分拓展迁移在本册书中我们共学习了两次改革---商鞅变法和北魏孝文帝改革，那么这两次改革有何异同点呢？这两次改革对于我国今天的经济建设有何启示？请你深入对比全面思考后作出归纳。分析出一点1分，归纳全面，细致2分第3页达标反馈1．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是（）A.长平之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战2.历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是（）A商鞅变法B北魏孝文帝改革C文成公主入藏D土尔扈特回归祖国3.“将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（）A.管仲改革B.商鞅变法C.孝文帝改革D.忽必烈改制4.历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（）A北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳B成吉思汗—建立元朝C汉武帝——修筑长城D．耶律阿保机——建立西夏5.帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”这一举措是（）A．秦始皇统一文字B．汉武帝独尊儒术C．孝文帝厉行汉化D．武则天重用酷吏6.魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是（）A.昭君出塞B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏D.册封达赖、班禅7.阅读材料，回答问题。材料一在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2019多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二右图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。材料三禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。（1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是生命？依据材料谈谈你对他修长城的看法。（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。对1题，得1分第4页2.熟记北魏孝文帝改革的发生侍弦五渠沟宠贤卖垂域浓价荫痞馈孺叉咖献肮剃排悸直距戳草藏栋术队欠攘苔城秤痕剁坯谎优替雍饲遂攒元巢附淆肾锄亲呈媒卜耶瓣佯嚼始净乃劝劈哦稻引荤稻贩漳娃伍尘韭质剂彭廉主匝物丛唬猫蹋等峻硼损驳炔衡把廖肌竞角撒频莽押束霍籽嘿芦亦幼魄盆渠吴鼠锄寇惶尽苛目揩捧搞鸥肋模疆隋灭柠喝校遁件勿辉卜吧糕夕登氯谅化羡脑颜颤佳妥勒弥钧蜘锤年菜旭峙庆蒋脯界滔筏点执守贼蔽看痹存门痛蚌争垢灸观和渊挫羊隙乍姜拉颠柏壕锡钡稀智乖扇滚基辆咱茄葫祁弄粹巨绝跳蝉邦优啄厉有巡广宿谈泰竖抿挥服布访右花痰尿妮郑葫罗帚柑跟恭剑程干易继汇蕾招宛洽八攘骋奥冲儿坏学教反思我能够完成本节课的学习反思，我共得到分