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当前位置:首页 > 临时分类 > 三年级除法竖式计算3
1除法竖式的认识和计算教学目标1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,了解除法竖式中各部分的含义及算理。2、使学生初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。3培养学生学习数学的兴趣,以及认真书写的习惯。教学重难点教学重点除法竖式的书写,商的书写位置。教学难点除法竖式的书写及商的书写位置。教学过程知识铺垫一、复习1、口算5×4=7×5=3×6=40÷5=21÷7=24÷3=2、竖式计算120+245=6×8=师:在竖式计算当中应注意什么?生:数位要对齐。3、写出下面各数名称20÷5=4:::::::::()()()二、创设情境,引入新课结合校园生活情况让学生体会除法的实际背景。1、出示P49的主题图。师:接下来,请你们仔细观察这幅图,并说一说你从图中能得到哪些数学信息?(让学生独立观察教材P49上的情境图。思考问题)(师:先来看篮球架这边,有几位同学在打篮球呢?分成几队?)2生1:有的在打篮球,每5个同学分为一队。生2:有的在跳绳,每组4人。生3:从图中我发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的彩旗。生4:我发现了篮球场傍边摆了许多花,其中有3盆摆一组。师:同学们观察的真仔细,真棒!师:那么要是我们知道这些花盆的总数,按每组5盆来分,又能摆成几组呢?下面我们一起来学习例1(出示例1主题图)根据画面内容你能口头编一道解决题吗?。生5:学校在布置会场,同学们搬来了15盆花,如果每组摆5盆,可以摆几组?师:小朋友观察得很仔细,棒极!题目的已知条件和问题分别是什么?你会列式子吗?生:15÷5师:板书:15÷5师:你是根据什么来列式的?生:要求15里面有几个5,所以用15÷5师:你会口算吗?生:会,根据乘法口诀三五十五,所以15÷5=3师:对极了!我们以前学过的除法都是用乘法口诀求出商直接写出得数,像15÷5=3。那现在能不能像加法或乘法用竖式来进行除法计算,接下来,就让我们一起来学习除法的竖式计算。板书课题:除法竖式的认识和计算三、互学互动,学习新知2、教学竖式师:我们仍然以例题1为例,15÷5如何来列竖式计算呢?先让我们来认识一个符号宝宝“) ̄”,这是除号,除号的里面写上15,15叫被除数,除号的左边写上5,表示5个花盆分一组,5叫做除数,读作:15÷5师:15里面有3个5,商是3。3要写在横线上,那3应该写在哪一位上呢?是写在被除数的十位上,还是写在被除数的个位上?现在请你们同桌互相讨论一下。师:写在个位上的同学请举手,(请位同学口答)为什么要写在个位上呢?说一说你的想法?(生解答)师小结:这里1是十位,5是个位。而3是一位数,应该要写在个位上,也就是要写在被除数个位上,5的上面。刚才还有部分同学把3写在被除数的十位上,请举手?那现在你们理解了吗?生:理解3师:好,接下来我们继续看,一组5盆,3组呢?3x5=15,正好摆完15盆花,那么把15写在这里,它就是5和3的乘积(也就是商和除数的乘积),15减去15得到的是0,这里0也要对准个位,写在被除数5的下面。(我们在书写除数竖式过程中要注意数位对齐,这个除法算式就写好了,你们会写了吗?生:会师:很好,现在请你们拿起课堂作业本完成下面这些题。巩固练习1、操场上有20位同学,每4个同学为一组进行跳绳练习,可以分成几组?2、列竖式计算下面各题。45÷9=28÷7=3、小小医生:下面的计算对吗?不对的请改正.408540048864803575350生在作业本上独立练写,教师巡视。写好后请同学上台板演。总结:同学们,这节课你们学会了什么?布置作业
本文标题:三年级除法竖式计算3
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