细菌导学案

生物八年级上导学案第五单元第四章第五单元生物圈中的其他生物第四章分布广泛的细菌和真菌第二节细菌第一部分：学习目标：（★：重点☆：难点）1、了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关★☆2、描述细菌的结构特点及生殖方式3、运用比较的方法，推测出细菌的营养方式第二部分：课堂环节温故知新：1、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为。2、细菌菌落和真菌菌落有什么不同？3、用无菌棉棒擦取手心，在培养基上轻轻涂抹，这相当于细菌和真菌培养方法中的（）A.配制培养基B.接种C.在培养基上标出组别D.高温灭菌4、在培养细菌和真菌时，在接种前对培养皿和培养基必须高温处理，这是因为（）A.高温是细菌和真菌生存的适宜条件之一；B.细菌和真菌在高温环境中生命力旺盛；C.需杀死培养基和培养皿中的细菌和真菌，以免影响实验结果；D.高温处理可使培养基营养丰富。5、细菌、真菌培养的一般步骤是：、、。6、真菌和细菌的生存需要一定的条件，如、还有。7、想一想：泡菜既要加盖，又要用水来封口目的是，因为。学习过程：一、情景导入二、自主探究，合作交流自学指导：围绕学习目标和导学案中自学探究的问题，阅读教材P37～P41，独立思考探疑，备好问题，准备合作讨论。注：无法解决问题要用红笔标注。学习任务一：了解细菌的发现过程阅读课本p58---59“细菌的发现”，完成1、2、3题1、17世纪后叶，荷兰人发现了细菌。2、法国科学家设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由造成的。3、巴斯德还发现了、，提出了以及的方法，后人称他为“”。拓展反思：读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？学习任务二：描述细菌的形态结构1、结合课件，对照课本彩图，认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。（1）、细菌的个体十分微小，只有用才能观察到。（2）、细菌有、、等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。所以说细菌都是的。（单细胞或多细胞）2、观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题。（动手画一画）生物八年级上导学案第五单元第四章（1）细菌的基本结构都是相同的，都有、、和，不同的是有些细菌的细胞壁外有，有些细菌有。3、画出：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。（1）细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于细菌没有。4、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。5、拓展反思：细菌在生态系统中有着怎样的作用？学习任务三：描述细菌的生殖方式1、自学课本p61，结合插图，描述细菌的生殖特点。2、展示自学成果：小组代表叙述细菌的生殖特点及对芽孢的认识。3、拓展反思：完成p60“技能训练”并交流三、尝试应用：四、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，概括出“细菌的主要特征”。小组内交流）通过本节的学习，懂得了发现细菌的存在是，证明细菌存在于空气中的人是，同时也了解了细菌的形态有、、等，细菌具有的结构，但无，其营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为生殖，在不良的环境可形成。芽孢是细菌的。五、诊断评价：1．细菌的发现者是_______,证明细菌存在于空气中的人是。２．细菌的形态主要有＿＿、＿＿、＿＿。３．细菌细胞的主要结构有＿＿、＿＿和＿＿，但没有成形的＿。4．细菌的营养方式是，在环境适宜的情况下繁殖方式为生殖，在不良的环境可形成。＿＿＿＿是细菌的休眠体。抢答题：选择最佳答案1.下列有关细菌的叙述，正确的是()。A．绝大多数细菌对人类是有害的，少数细菌对人类有益B．细菌对人类都是有害的C．细菌对人类都是有益的D．大多数细菌对人类是有益的．少数细菌对人类是有害的2、将鸡的内脏埋进土里，过一段时间，翻开泥土发现内脏不见了，这是因为()A、氧化B、细菌分解C、溶解D、异养3.芽孢是细菌的()。A.分泌物B.休眠体C.后代D.生殖细胞4.下列各项中，不属于细菌细胞特点的是()。A.个体是单细胞的B.细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质C.细胞中有成形的细胞核D.细胞中没有成形的细胞核5.罐头食品长时间不会腐败的原因是()A.密封很严,细菌没有机会进入.B.密封很严,细菌无法呼吸而死.C.封盖前高温灭菌,封盖后罐内没有细菌.D.高温高压影响了罐内细菌繁殖.6.龋齿形成的根本原因是（）A.牙齿中缺钙B.刷牙太勤C.贪吃导致对牙的磨损过度D.口腔中细菌等微生物分解食物产生的物质会损坏牙齿7.肺炎球菌侵入人体肺部后，少量的细菌形成大量的菌群，导致人体表现出病症，这一过程是细菌的（）A.细胞生长B.芽孢增多C.分裂生殖8.大肠杆菌的结构与桃树细胞相近,都有细胞壁，但大肠杆菌与桃树的营养方式却截然不同，它们的主要区别是（）A.是否独立生活B.能否进行呼吸作用C.能否将无机物合成有机物D.生命活动中是否消耗能量