蝙蝠和雷达--公开课教案

《蝙蝠和雷达》教学设计学习目标：1.朗读课文，把握课文主要内容和要点。2.理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。3.激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。课前准备：多媒体课件教学设计：一、以图为媒，引入新课（多媒体出示飞机夜间航行，即将碰到障碍物）同学们请看，一架飞机正在夜间航行，突然前方出现了障碍物，这多危险啊！可是不要担心，科学家从善于夜间飞行的蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。飞机装上雷达夜间就能安全的飞行了。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）二、朗读课文，读通读顺1.自由朗读课文，标出自然段序号。2.出示生词，学生认读。三、填表助学，自主阅读1.（出示第三自然段第一句话）指名朗读第三自然段第一句，找出含有关联词的句子，想想说明了什么？文中提出了什么疑问？（出示第二句话）请读出疑问的语气。2.同学们想知道问题的答案吗？请默读课文第四、五、六自然段，边读边思考如何填写表格，同时勾画出相关的句子。（出示表格）3.交流：读完之后，同桌互相交流填写表格的情况。4.抽学生回答，读出相关的句子（同时出示）。5.三次试验证明什么？请同学们齐读第六自然段。（同时出示）6.小结：科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？我们就一起来探究这些问题。四、合作阅读，突破重难点1.自由读第七、八自然段，边读变勾画出相关句子。2.谁知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？来读出相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。3.那雷达又是如何工作的呢？一起来读一读相关的句子。（读完之后，多媒体展示）然后抽学生上台粘贴出来。4.雷达与蝙蝠究竟有什么联系呢？请同学们看图，填空想一想。（课件出示填空）5.谁能填一填？抽学生回答。让我们一起来读一下这几句话。6.现在我们知道了蝙蝠和雷达的联系了：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。7.飞机装上了雷达，夜间飞行就安全了。（课件展示）五、小结全文，延伸拓展1.科学家从动物身上获得启示，还做了许多发明，你能把这些用线联系起来吗？（课件出示，让学生连线）2.同学们，科学家就是在大自然的现象中不断发现问题，不断解决问题，不断进行着发明创造的。你能从动物身上获得启示，也设计一项小发明吗？相信你也能成为一个小科学家的。蝙蝠和雷达教学目标1、认识5个生字12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2、朗读课文3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重、难点1、能大致说出课文的主要内容。2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。课前准备1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、课件课时安排2课第一课时一、图片导入雷达是一种探测装置课题二、朗读课文1、听课文朗读2、自由朗读课文3、同桌轮流读课文4、出示写有生字词的小黑板等字的读音。三、默读课文1、课文主要讲什么2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲四、学习前三个自然段二过渡1、指名读第三自然段2、指名讲段意3、对于蝙蝠在夜间飞行4、出示句子它跟什么东西相撞1道蝙蝠有能在夜间飞行而且不会有危险的本领。(2要注意安全。34五、结束语不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢作业布置抄写生字词语熟读课文查找有关仿生学的资料第二课时一、复习引入同学们11课《蝙蝠和雷达》们经过反复试验二、创设情境导入听听吧类是怎么发现我们的秘密的师把问题回答准确、完整就要先认真读书4、5、6自然段我们就来一起学习4、5、6自然段。4、5、6自然段【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段什么环境中做实验边默读4、5、6自然段试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次小组讨论填表结果指名讲所填写的表格【课件出示哪位同学可以看着表格来为小蝙蝠解释试验的过程格】【出示课件】过渡语课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题子读一读。汇报句子男女同学赛读默读句子展示示意图同桌看板书复述蝙蝠探路的原理科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子齐读体会齐读第七自然段【课件出示小蝙蝠】两样东西是缺一不可的。那你们人类的科学家发明的雷达又是怎样探路的呢段告诉我们答案边读文段模仿板书动手画雷达的探路方法示意图同桌交流示意图指名展示示意图请同学们打开语文书44页指名讲答案齐读三、拓展延伸读“资料袋”【课件出示】的句式来说。【课件出示】参考如果婴儿拉臭臭了——奇妙的仿生学》【课件出示】四、作业布置1、阅读有关动、植物秘密的书籍上得到什么启示五、板书设计