蚂蚁和西瓜教案

《蚂蚁和西瓜》教学设计成都市友谊小学校田萍萍一、教学目标：1、激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2、教给孩子阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。3、在师生共读绘本的过程中，训练孩子们的想象能力。二、教学重难点：1、激发孩子阅读绘本的兴趣，使其在课后仍愿意阅读其他的绘本或书籍。2、教给孩子们阅读绘本的方法，以期孩子们能够较为独立的进行课外阅读活动。三、教具准备：贴纸、多媒体四、教学过程：（一）、引入课堂：1、孩子们，你觉得动物王国里，谁的力气最大？2、是啊，雄壮的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，谁的力气都不含糊，可是，我们今天这个故事的主人公却是咱们平时谁都不曾留意过的____?(出示蚂蚁图，生补充。板书“蚂蚁”)3、如果我说，在动物王国里小蚂蚁的力气最大，你们信吗？4、你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小”）5、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个___?（出示西瓜图，生补充。板书“西瓜”）这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大”）6、我们的故事就从这里开始了。（二）共读绘本1、在一个好热好热的夏天的下午，一群小蚂蚁，遇上了一个好大好大的西瓜。（出示图）它们想____？生自由回答。2、（出示图）练读句子“真好吃，赶紧搬回家吧！”3、它们怎么搬回家呢？（分别出示四只小蚂蚁搬西瓜图）引导生观察图画细节，学会在图画中了解故事。转换角色练读四个象声词。4、小结：（出示图，引读象声词）一只蚂蚁搬西瓜，___?两只蚂蚁搬西瓜，___?四只蚂蚁搬西瓜___?西瓜一动也不动，累得大家，__?5、小蚂蚁们，西瓜一动也不动，怎么办呢？放弃吧？（出示图）6、那怎么知道他们是说“快把大家喊过来吧！”7、学会在文字中感知故事。8、我们跟着这只小蚂蚁到蚂蚁的家去看一看吧！9、蚂蚁的家是什么样的？用上“有，有，还有”10、忙碌的小蚂蚁们听到一声呼喊__?练读。11、出示图，小蚂蚁们飞快的跑着，耳边听到同伴的催促声__？12、创设情境，引读所有小蚂蚁搬西瓜时的文字。13、西瓜还是纹丝不动，孩子们放弃吧？放弃吧？那怎么办？观察省略号。孩子们，省略号里竟然有这么多内容，看来咱们可不能忽视标点符号啊！要学会在标点符号中想象故事。（生自由回答）14、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图画，引读文字。思考：剩下的西瓜怎么办呀？放弃吧？已经有这么多了，放弃吧？15、出示图，小蚂蚁们，吃的怎么样啊？练读“哎呀，吃得太饱了！”16、别躺着呀，咱们吃剩的西瓜皮儿可怎么处理啊？生自由想象。17、出示图，看看，小蚂蚁们将它做成了？练读“蚂蚁的西瓜的滑梯！”小蚂蚁为什么能战胜大西瓜呀？生自由回答。师相机板书。18、从孩子们的朗读中，我听出了高兴、满足，还有很多很多的情感体验，看来咱们还得学会在朗读中表达故事。19、这个故事有趣儿吗？想知道是谁创作的吗？观察封面。三、推荐其他绘本。四、板书设计蚂蚁和西瓜小大齐心协力永不放弃……