语文学习小组第一阶段成果汇报(学校)

提倡班级互助小组打造集体温馨氛围——高三（6）班语文互助小组第一阶段成果汇报一、小组的由来在经历了月考之后，班级部分同学语文分数不是非常理想，于是去找范老师要前几年的模拟题，想通过多做题来提高语文成绩。恰逢我正在办公室，在同学走后，我和范老师关于这次考试中班级同学暴露的一些问题做了讨论，在讨论过后，我决定成立一个语文学习小组，每周抽出一个固定时间，将我的一些语文学习心得和经验告诉他们，并以我的视角，把我认为可能是考试重点的内容让他们在考前去复习。从老师办公室回来之后，我也找了班里语文成绩不是很好的同学聊了一会，并把我的想法告诉他们，他们也非常支持我的想法。于是，语文学习小组成立了！（鼓掌…）最后加入小组的一共有三人，连我在内成了名副其实的“四人帮”。二、个性化分析由于范老师要执教两个班级，因而对于每个同学细致的个性化分析是不可能的了。由于小组人比较少，那么通过对组员试卷的分析，找出他们的薄弱点，对于提高他们的语文成绩那就至关重要了。所以，我向他们要来了他们月考卷子（这时候小组连我在内一共四个人），通过对他们卷子的上错误的研究，我发现，他们的主要错误分别如下：龚天乐：薄弱的地方：默写、诗歌鉴赏、较为灵活的题。郑伊宏：薄弱的地方：现代文阅读、默写有待提高、基础知识。缺点：字太潦草。蔡怡琳：薄弱的地方：现代文阅读、文言文、基础知识。在了解了他们的不足之后，我制定了相关对策，在一起提高的同时，让薄弱环节走得更快。以下是我的方案：龚天乐：对策：加强默写；诗歌鉴赏保证一定的量；答题思路训练。郑伊宏：对策：答题思路的训练；手感；课内知识掌握。蔡怡琳：对策：答题思路的训练；课外积累；突破口的寻找；文言文保证一定的量。三、周六的补课为了能够更好、更快的提高语文成绩，在和组员商量之后，我决定在周六学校的补课结束后，额外再给他们加一节语文课。为了这节特殊的“语文课”，我也费了不少心思，包括讲义的制作，出题，还有自己要备课，着实也让我体会到了当老师的不易。当我正在为怎么帮他们每人印发的时候，天乐主动提出他妈妈公司可以帮我们复印，正好，这下万事俱备，只等周六了。第一次的补课时间到了，当他们人都来齐了之后，我先让他们默写。我挑选了近几年上海高考原题及名句，一共35句，进行练兵。在他们完成之后，我把答案也告诉了他们，并要求他们回去背诵，过几个礼拜会抽背。在我看来，语文是一个不断积累的过程，而到了高三，就应该不惜一切代价，提高语文成绩。所以，我要求他们每周都会有固定的默写，坚持到高考，自然这6分就轻易拿下了。针对这次补课，我所准备的讲义是诗歌鉴赏口诀及传记类文言文的阅读方法，并找了相关试题要求他们回去完成，下次讲评。此外，我将徐汇区的模拟卷中现代文翻了出来，作为下周的作业。在补课之前，我已经计划好了，我们小组的进度主要有三块。第一，夯实根基，抓住课本；第二，拾级而上，明确考点；第三，临阵磨枪，掌握技巧。通过这三轮的复习，再一点点的渗透答题的思路，那么在高考语文答题时就不会慌了。根据第一轮复习的要求，我将各板块进行了划分，如现代文几讲，文言文几讲，诗歌鉴赏几讲等等，有的放矢，相信组员的语文成绩一定会有所提高。三、考前的提点、除了周六固定的辅导之外，每次考前，我也会把组员召集在一起，做适当的友情提醒。针对期中考试，因为事先知道会考课内文言文，所以我带着他们把新学的几篇文言文从头到尾复习了一遍，主要从课内实词、文章主旨、写作技巧等做了梳理。巧的是，考试中，题目和提醒与我预测的几乎一样。对于这次六校联考，我重点把答题思路做了梳理，并且强调了一些注意事项。每次，我总会反复说语文答题切忌“不要架空”，要“联系文本”，希望这能够成为他们的一种意识（估计他们耳朵都起茧了），以取得更长远进步。四、惊喜的成果下面为通过补课后，同学在六校联考、期中考试中的语文成绩和月考的对比：近三次成绩对照表虽然只考了三次不能很直观的说明问题，当从这几张表中还是很清晰的看出各组员的成绩都成一个上升趋势，这说明只要有这样一份肯静下心来学语文的态度，辅助以正确的方法和技巧，语文成绩还是可以快速提高的。虽然在这次考试中，天乐的成绩不是十分理想，但是，我和他一起分析原因后，主要十分集中体现在第二篇散文主旨的把握上，他自己也透露看的时候没读懂。因而对于他而言，下一阶段的中心应放在散文和小说主旨的把握上。对于郑伊宏而言，这次考得不错，卷面也有所进步，但课内知识还是一个挑战，下阶段还需努力。蔡依林这次进步很大，保持住这个势头，有机会突破110分大关。张晶由于刚来没多久，这次达到这个水平，证明他确实有天分，要好好挖掘！（此时人数已加至四人…）五、自己的心得自从给他们辅导以来，我需要尽我所能，去搜集资料。在这过程，不仅对于他们是种收获，与我又何尝不是？我一遍又一遍去梳理我的思路，一遍又一遍巩固我所学的知识，让这些牢牢地生在在我的脑中，又何尝不是一种复习？组员还会在课外帮助我相对较弱的数学和化学，又何尝不是另一种收获？我所做的只是把我的经验和技巧一起分享，这只是一种快乐，而非损失。现在，小组已经增至7人，相对而言任务总了，但快乐也多了，就如同我一直认为的：“高三，不应该是剑拔弩张的一年，而是应该集快乐、泪水、收获的温馨回忆。”这一次的六校联考，几家欢喜几家忧，也有组员到我这来说没考好。我就跟他们说：“考都考好了，已经成定局了。现在要做的，不是自暴自弃，而是应该分析自己为什么没考好，失分失在哪了！”我所要做的，就不仅仅是帮助提高成绩这么简单了。下一阶段，任重而道远。六、他们的感受何智孝同学，是我们班语文成绩最优秀的同学，也是我迄今为止所见过的最负责的语文课代表。平时班级的默写全权有他负责。他细致的安排也使我们班语文默写这一块比别的班优秀许多。尽管高三功课繁忙，他仍然会抽出周末的两个小时为语文成绩偏低的同学补课，而我也是其中一员。在他的课上，不仅有课内的基础知识会要求我们掌握，还会有课外丰富的知识穿插在这两小时中。语文也就不显得那么无聊了。从先秦两汉到近代当代，所有名家名篇他都为我们细致地梳理了一遍，考试要求与答题技巧的讲解也让我们对语文考试有了一个新的理解。这次的六校联考，在何智孝同学的帮助下，我也终于考上了100分。非常感谢他的帮助，共同进步的现象更是值得宣传与推广的。张晶七、未来的展望对于我而言，我当然希望我所有组员的成绩都芝麻开花节节高，但我更希望他们能通过一次次的练习掌握语言学科的学习技巧，从而一通百通，无师自通。现在，我希望他们能够一步一个脚印，踏踏实实的走好第一轮复习的每一步。对于未来，对于高考，我相信只要他们学语文的这份信念不变，学语文的激情不灭，他们将会在高考中华丽蜕变。我充满着信心！于我，于他们。