数学教学反思1--

教学反思开学至今已有一个月，在这一个月的教育教学工作中,收获颇多,同时也有一些教育教学上的不足，从以下几个方面展开：一、课堂教学中存在的问题。1、课容量不大和课堂效率不高由数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小，对课容量和课堂效率应有更高的要求，以及对于知识点之间的联系和衔接也要注重。2、教师的引导不到位新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式。3、课堂上没有对中考热点和中考难点的渗透课堂教学不能针对学生实际，课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。4、合作流于形式作为新课程倡导者的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的最明显的特征。上述片段中，整个合作交流的过程中表面上热热闹闹，但在热热闹闹的背后更多的是放任，随意和低效。仔细观察，就可以发现，大多数讨论仅仅停留在形式上。学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。很明显，这并不是真正的合作。x月xx日