《师生交往》

师生交往北京市十一学校辛晓莲说说老师的角色师生一起创建班级博客老师跟学生一起讨论问题说说老师的角色老师跟学生一起运动老师和学生及家长交谈说说老师的角色•在与老师交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的情景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？填写在表格中。印象深刻的师生交往情景老师的角色一、教学相长是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。——《礼记·学记》一、教学相长•小组讨论与分享：•回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？•当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？•在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？一、教学相长“教学相长”有妙招•主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师的相互交流。•真诚、恰当地表达自己的观点和见解，主动与老师分享自己的学习感受和成果。一、教学相长琴诗——（宋）苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？释义：弹琴，既要有琴，还要有弹琴的手指，两者巧妙地统一起来，才有优美动听的琴声。一、教学相长情景AB剧1．请每个小组选择以下情景中的任意一个，分角色续演故事；2．每个故事分别设计和表演两个不同版本的结尾；3．比较不同的结尾分别会给当事人带来哪些不同的感受和可能的结局。一、教学相长情景一思思喜欢文学创作，她的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿……情景二小宇总是能保质保量地上交各科作业,经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面,狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来,老师发现他的作业本被落在了办公室里……一、教学相长“教学相长”有妙招•学会正确对待老师的表扬与批评。•表扬是肯定、鼓励和期待，批评是关心、提醒和劝诫。•注意老师批评的内容和用意，理解老师的良苦用心。一、教学相长延伸思考1．你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助？说说其中的道理。2．如何科学、有效地减少老师对自己的批评呢？二、亦师亦友探究与分享：名人与老师1959年6月25日，毛泽东来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛宇居一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛宇居不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该！”二、亦师亦友探究与分享：名人与老师1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林。他急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。二、亦师亦友探究与分享：名人与老师人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”2016年9月9日教师节前夕，习近平来到母校北京八一学校看望师生。78岁的田潞英满头银发、精神矍铄，她曾担任习近平小学四年级时的班主任。她对当年这位学生的印象是：“特别厚道、老实”“善良”“尊敬老师”。思考与分享：几位名人的故事对你有何启发？二、亦师亦友•话题讨论：1．对老师的尊重体现在哪些方面？2．如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？二、亦师亦友阅读与感悟古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德和柏拉图存在严重的分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。二、亦师亦友•小组讨论与分享：我和老师做朋友1．你觉得什么类型的老师最容易成为学生的朋友？2．作为学生，与老师成为朋友有哪些妙招？二、亦师亦友•方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？1．自我反思，冷静、客观地分析原因2．相信善意，多些宽容和理解3．坦诚相待，注意沟通方式4．求同存异，主动关心延伸活动感恩我的老师请以小组为单位，为你们组采访过的老师写下：1.三句真诚+具体的感谢。2.三句由衷+温暖的赞美。3.三句贴心+亲切的关怀。写在彩纸上，做简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta——亲爱的老师。