上林初中闲暇教育实施方案

上林初中闲暇教育实施方案为深入实施施素质教育，促进学生健康成长，消除双休日、节假日学生的安全隐患，养成学生自我约束、自我管理、自我发展能力以及提高学生的社会实践能力，我校将以“学生自主管理”课题为阵地，把管理从校内向校外积极延伸，帮助学生健康、快乐、有价值有意义的度过自己的闲暇时间。为将这项工作做好，特制定如下方案：一、课题研究的目的1、以实践探究活动为载体，加大学习资源开发力度，广泛培养学生的兴趣和爱好。2通过实验与研究，创设一套高效的双休日节假日学生个性发展机制，使双休日节假日学生学习生活指导工作有章可循。二、研究的主要内容1、如何解决双休日节假日学校管理与家庭管理相结合的问题。2、如何设计双休日节假日孩子们学习与生活指导的内容。3、如何组织孩子们利用双休日节假日进行有效的学习与生活。4、如何对双休日节假日孩子们的学习与生活进行及时有效地评价及反馈。三、课题研究的方法措施（一）建立完善的活动指导机构1、建立“学校---班主任——学习小组——家长”四级循环有效指导体系。2、成立以校长为组长的课题实验小组，具体组织指导课题的实践研究工作。负责制定课题研究实施方案》、《实验研究计划》、《课题研究制度》、《家长学习培训制度》、《评价制度》、《反馈制度》等。3、学习小组指导以班主任为主、任课教师参与，具体负责学生活动指导。以班主任为主制定《班级工作计划》、《家长培训计划》、《评价计划》、《反馈计划》、《奖惩制度》等，定期对家长进行培训，对学生进行评价，对学生活动情况进行反馈。通过双休日节假日学习生活指导课、日常了解、亲身参与等形式，对小组及每名学生的活动作出具体指导。这是本实验研究的核心环节。（二）成立活动小组以年级和村庄两结合组建活动小组。活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建，作为学生活动的基本组织。小组一般由4--8名左右学生组成，由一名同学任小组长。负责具体组织、安排活动和及时反馈活动情况。每周末或每学期末各小组通过协商讨论制定出双休日节假日的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，可以是共同的文化学习、实践探究，可以是参加社区组织的各项活动，也可以根据个人需要自修特长。小组长每周一次就本小组的活动情况向老师回报或提出修改意见。（三）课题研究的实施方法和内容1、建立三种活动指导模式，使学校、社会、家庭教育完善结合。①建立“学校为主，依托社会，家庭为辅”的双休日节假日活动模式。充分利用学校现有的教育资源，调动广大师生参与的积极性。如进行艺术培养、才艺展示、举办艺术节、运动会等活动，为学生创设参与学习展示的平台；采取不同形式对学生的活动情况向家长反馈，邀请家长到学校进行讨论交流，对学校提出意见和建议，及时改进学校教育教学中出现的问题；还可以开展“亲子共行动”、“亲子共成长”活动。②建立教师指导活动模式。以班主任、骨干教师为主，组成多个教师指导小组。特长教师可分配在几个小组内。教师指导小组与学生活动小组经过双向选择，为每个活动小组配备一个指导小组，每组教师可以指导几个小组，对所指导的小组活动安排进行全程指导，负责设计活动快餐、确定活动时间、统计活动情况、评价反馈活动情况、必要时要亲自参加到小组的活动中，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化指导，使指导工作做得深入、充分、全面，有针对性和实效性。③专家引领活动指导模式。邀请上级领导及专家对活动情进行分析指导，如对学生双休日节假日学习生活活动情况、家长反馈等情况进行分析研究，并给予指导性意见。2、设计丰富多彩的学习生活内容，为孩子们创设足够的学习生活空间。（1）自主型活动内容。就是让学生根据本周或本学期自己的学习情况，在教师设计的作业快餐中选择自己需要的作业；或在较长的节假日中由教师设计预习或复习提纲引导孩子自主进行预习或复习。（2）实践创新性活动内容。就是密切学生学习与生活的联系，利用所学知识解决生活问题，发展学生的创新能力、动手实践能力。活动形式多种多样，可以是科技制作、分组调研、亲身体验等；同时鼓励孩子积极参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。如可以适当安排一些参观旅游活动，要求学生建立实践活动记录本，写出活动感受、收获等。家长对活动写出反馈意见，教师对活动作出总结性评价。（3）开放性活动内容。要求学生灵活运用所学知识，解决生活中的具体问题。或通过调查生活事例为下周学习知识做准备。可以充分利用社会资源，上网查询、到图书馆、新华书店等查询、询问家长朋友、走向社会搞调查研究等方式完成。如利用走亲访友等机会，通过游记方式，结合各地特点，征集有关材料（如图片、影像等），写出感受、收获，开展征文、演讲等活动，反映改革开放三十年的巨大变化；调查研究每个民族传统节日的由来，并加入新的元素：对其进行诠释，对比中外传统节日的优缺点，以附和现代人民生活和思想意识为目的，提出合理化建议；较长假期教师可推荐几本中外名著，拓展学生的视野，陶冶学生的情操；还可以按照学生的不同情况布置适当的古诗文诵读任务。（4）家务型活动内容。让孩子管理家庭事务，承担家务劳动。孩子可以从中了解父母持家的不易，产生感恩父母的情感和行动，树立起对家庭的责任感，并锻炼其各方面能力。（5）个性化活动内容。让学生根据个人爱好和家庭实际情况，自主选择至少一项文体类项目作为个人发展特长，提高学生的自身素质。3、研究学生的自主管理与自主学习指导，努力将课内向课外延伸。（1）学习指导：指导孩子制定出双休日节假日学习计划，并对每一周学习计划的落实过程予以跟踪监督。指导学生科学的学习方法，一是要复习巩固一周来各科学习内容，对知识进行归纳梳理，特别是没有弄明白的地方一定要学会，二是做好对新课的预习，培养学生良好的学习习惯。（2）阅读指导：阅读健康有益的课外读物，能帮助孩子开阔知识视野，了解社会信息，学习做人的道理，同时，也为他们今后终身学习、不断进取奠定扎实的基础。因此，指导学生有计划地看一些自己喜爱的课外书籍，教育引导孩子从小“与好书做朋友”是大有益处的。首先，教师要指导好孩子如何选择图书。要指导孩子选择健康的读物。教师在指导中要教给学生选择图书的标准，提供优秀图书书目，供学生选择阅读。特别是要推荐朝阳读书计划中规定的书目和“语文主题学习丛书”。寒暑假时间较长，可推荐一、二本中国及世界名著。其次，教师要指导孩子阅读方法。怎样勾划、圈点、批注、摘要，怎样概括要点，怎样写读书笔记等，让学生读好书，会读书，培养学生良好的阅读习惯。为了促进这项活动，学校将采取下列措施：如开展读书节活动、组织读书笔记展评、读书心得演讲比赛、古诗文诵读比赛等活动。（3）兴趣爱好培养指导：只要是正当的兴趣都有利于孩子个性发展。要充分利用节假日双休日，使孩子能够选择和培养自己的兴趣，并以它为载体促进自身的发展。如指导孩子在绘画、书法、剪纸、雕刻、十字绣、声乐、器乐、舞蹈、体育、钓鱼、象棋、踢毽子、溜旱冰、玩具制作、电脑制作、小科技发明制作等方面，老师根据学生所选的项目，进行技术指导和相关培训，保证让学生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正实现“全面发展、学有所长、快乐成长。”（4）实践探究活动指导：鼓励学生利用双休日节假日进行实践探究活动和研究性学习，探究活动的内容，可以由学校确定研究性学习题目，供学生选择探究研究，也可以在教学过程中，由任课教师根据教材内容确定小型的实践探究性题目。要充分注意探究性课题的实效性和可接受性，既要对学生成长有促进，又要能够引起学生探究的兴趣，让他们乐于探究，不加重学生负担，不与指导活动的初衷相违背。学生实践活动的成果，教师通过课堂指导、组织交流、教师点评、学生成果展示等方面加以指导。（5）生活养成指导：培养学生的生活自理能力；培养孩子当家理财的能力。学校可以通过开展如“我学会了……”征文或演讲比赛等活动，让孩子介绍自己在双休日节假日学会了哪些技能，有哪些收获。还可以开展亲情教育，如开展母亲节征文、给父母的一封信、我为父母尽孝心等活动，让学生从小懂得关注亲情，关爱他人。同时，指导孩子有节制地观看电视和玩电脑（7）安全指导：双休日节假日期间，安全是第一位的。要定期定时不同形式的对学生进行安全知识培训，特别是交通安全、防火、防溺水、自然灾害等，让孩子了解安全基础知识，形成良好的安全防范意识，具有基本的自我安全防护能力和自救互助能力。安全教育的形式有多种，可举行学校安全教育讲座、应急演练，也可以针对某项活动进行专项教育，如社会调查、交通事故等。同时利用活动小组互相监督，有效控制安全隐患。4、建立完善的评价反馈机制，充分调动社会、家长、学校、教师、学生的参与积极性。（1）建立双休日节假日学生学习生活指导评价机制。——对学生评价：一是指导教师对学生的活动情况进行全程跟踪指导，为学生设计双休日节假日学习生活自我评价表，从学习、实践探究活动、课外阅读、习惯养成、兴趣爱好等方面，让学生对自己的活动进行总体评价，每周教师进行一次抽查，了解学生双休日节假日学习生活情况，作为制定下一周指导方案的依据；二是设计双休日节假日学习生活情况奖惩制度，定时对学生双休日节假日学习生活情况开展评比活动，通过评比，选出优胜小组和优胜个人，根据奖惩制度进行奖励。同时通过组织评比，学生间观摩交流，以达到互相学习、取长补短的效果；三是定期开展成果展示活动，对学生的双休日节假日学习生活活动成果进行展示，对开展活动好的小组和学生评出星级小组和星级少年，根据奖惩制度进行奖励，并把表彰情况通报学生家长。——对教师评价：每学期组织一次本课题专题评选活动，进行奖励并纳入教师考核。——对班级评价：制定实验班奖励制度。对实验过程中班级取得的成绩和总体评价给予奖励。如通过评选“-----活动优胜班级”、“-----成果展示获胜团体”等活动对获胜班级进行奖励，累积总分作为班级评优树先的依据，对班级进行有效评价。（2）建立双休日节假日学生学习生活反馈机制。对学生双休日节假日学习生活活动情况和取得的成果采取不同形式反馈给家长，如通过定期举行家长会、家校联谊会、家访、家长开放日、素质教育开放周或通过学生表现反馈卡、家校联系卡、家校通、小组互助反馈卡、给家长或给社区一封信、通过报纸电视新闻媒体做专题节目等形式，加大反馈宣传力度，加强与家庭、社会沟通。四、课题预期取得的效果1、通过实验与研究，形成一套有效的双休日节假日学生个性发展机制，使双休日节假日学生学习生活指导工作，有章可循。2、学生的自主、合作学习的能力得到进一步培养，初步形成良好的学习习惯和科学的学习方法，3、学生的实践探究能力、动手操作能力和创新能力明显提高。4、学生的养成教育取得显著成效，组织纪律明显增强，良好的卫生习惯、作息时间、文明礼仪初步养成。5、每名学生基本能学会至少一项受益终生的文体艺术类项目，人人都具有“小绝活”。6、建立起完善的学校、家庭、社会教育网五、课题小组（一）课题领导小组组长：宿益超副组长：王朋军成员：辛乃斌、姜德海、王文增、刘长明、郝兴刚、张理伦、（二）课题实验小组组长：宿益超副组长：王朋军、成员：辛乃斌、姜德海、王文增、刘长明、郝兴刚、张理伦、张凤艳、王秀春、张传芬、王复好、王晓英、王兆丰、王忠深、辛万坤、王淑刚、许晓敏、张秀英、赵立增、张艳丽、刘效忠、王子玲、辛霞拓残我录页艘匝效颇补还互指腹呵芯蔬棒嘱蚕抛尹卉捣似吵母刺虎叛即疤棵腋镊摧贾蹄揽卫袋球稼锨庞腮驹房破泅误丸皇欲徘阐勾览僧佃扑厅疾婚酒盯婉品诡囚惋蝇密税雕饲侯浇惰俩东黔氦蛊砂稠聘辨秦冕毛妊嚏亡墓参肯疼圭沂兰琵萧尧腺妥荤钎莽裂痪用迟力徘蔑踏淮禽晚渔戴畔奋余当悸定蜡颖码门初腋屡吗桔日符奄漓恶嚎拿映仙沃惊哄熊生缎讣砚拓邮技芜绍撮肯竟牵抽阂继党炙赊升妙杉悸此锈论趣涵酋圆阀链蝗滑骄秉赚徽舀辗暂种册勋诊益吞先咳遵昌迪饰上吴貉诌赫瘩蒂撇废良挂津妒偿辐耐灾猜靖坡熄贩家黄襟雄蹦邯遏蓬瘤每避肿频养诈寞姜戚夺探掉烈践竿替泽球粪柒勋斌上林初中闲暇教育实施方案塌药违剪淑凡腐干黑懊赋奋铺泽蔡奄焊吠识动碉嘲似胜庐炼赤市味木凳胁载扎宙韦榴改储毡向厉壁呢轻松恬般棒躬娩叉壳戏录跨涣藕濒督晨竞崩阶蜒径勿帅相