学校工作汇报材料

钟鸣中学教育教学工作汇报一、学校基本情况钟鸣中学创办于1974年5月，是原铜陵县第一所农村完全中学，2000年9月县教育体制改革定为县直初级中学。二、办学思路与目标办学理念：把校园建设成为学生的成长乐园和教师的幸福家园；办学思路：突出一个中心（以提高教育教学质量为中心），加强两个规范（加强教学流程规范，加强学生行为的规范），推进三项工作（推进信息技术与课堂教学的融合，推进学校制度建设，推进校园文化建设），强化四种意识（安全意识、质量意识、服务意识、创新意识）；办学目标：力争再用2年时间把学校建设成为义安区质量一流、环境优良、特色彰显的农村示范初中。三、主要做法（一）强化安全教育管理每周召开校务例会、每月召开班主任工作例会和教师例会，组织教师认真学习安全管理岗位职责的相关规定，结合季节特点强调防溺水、交通、食品卫生、禁放烟花爆竹等安全教育和办学行为规范；加强校车管理，强化行政值班和课间学生行为规范的督查力度，教育学生养成良好的文明礼仪规范，防止校园欺凌事件发生；开展与金桥消防中队的共建活动，每学期开展疏散演练，提高师生的防火防灾意识；注意对突发事件的掌控，做好应急预案，将事故控制在萌芽状态，确保校园平安（4月10日发生的学生伤害事件得到及时有效处置）；加强办学行为规范的宣传教育，引导教师严格遵守师德行为规范和安全管理岗位职责，确保校园平安。（二）加强教学常规管理注重对备课、上课、辅导、作业、测试等教学流程的管理，有序组织各项考试，每学期的开学考试、期中考试都与市区学校（十五中、四中）联考，每次考试成绩都及时统计分析并在全体教师会上通报，利用晨会集中表彰优秀学生，在宣传栏张贴光荣榜，营造比学赶超的学习竞争氛围；组织教师利用午休时间义务辅导学生补缺补差，我们坚持了5年，每天中午12:40后校园里就安安静静，收到良好的效果。（三）开展有效教研活动积极组织教师参加市、区教研室开展的中心备课组、学科研讨等教科研活动，结合教学实际（如：有效作业的布置、后进生管理、毕业班复习策略等）开展专题研讨，通过邀请专家指导、组织外出观摩、开展校内展示课等形式，为教师专业成长搭建平台，着力提高课堂教学效益。（四）丰富学生课余生活每年五月份都举办校园文化艺术周，经常性地组织开展社会实践活动，提升学生核心素养和综合能力，让学生在校园里快乐健康地成长。三年来，组织参观了市气象台、海螺水泥垃圾回收处理项目，开展了研学旅行活动，体验军营生活、对入学新生开展军训等特色活动。（五）推进特色校园建设以义安区教育品质提升为契机，充分利用好钟鸣本地丰富的乡土文化资源，编印乡土教材，建设乡土文化长廊和文化墙，教育学生热爱家乡，记住乡愁，争创乡土教育特色学校，总结提炼出具有钟鸣地方特色的乡土教育模式。四、取得成绩5年来，在全体师生的共同努力下，学校连续三年目标考核为优秀（全区仅区三中、安平中学、钟鸣中学三所初中获此等级），2015年度还被区委区政府授予“五星级”事业法人学校（全区唯一一所农村初中获此荣誉），2016年中考有60人被市一中、市三中、铜陵中学这三所省示范高中录取，录取率位居全区前列，获得区教育教学质量综合考核二等奖，先后被授予全国普法先进集体、省阳光体育优秀学校、市绿色学校、市读书活动先进集体等荣誉称号，肯定成绩的同时我们要清醒地认识到存在的问题和差距。五、存在的问题1、乡村教师工作补贴没有及时兑现（其他乡镇中心学校已兑现），挫伤了教师工作的积极性和主动性；2、教师年龄偏大，个别学科紧缺急需补充（英语学科突出）；3、校园安全隐患多：校内24户平房大多属于危房，短期内无法撤除，校园未完全封闭，有外来人员和车辆进出校园；4、学校行政管理手段有限，缺乏刚性的制度约束，制度也难以执行到位，对教师专业引导和人文关怀不够，缺少沟通交流，没有形成教育合力；六、下一步工作思路以提高教育教学质量为中心，以规范办学行为为前提，以开展有效教研活动为动力，着力推进乡土特色校园建设和信息技术运用，强化学生行为规范管理和文明礼仪教育，推进学校各项工作再上新台阶。重点做好以下几个方面的工作：（一）实施优化管理策略：以人为本，重视教师在管理过程中的能动性，增强学校的凝聚力和向心力，健全和完善各项管理制度，以制度来规范办学行为，营造平等、团结、尊重的人文校园环境。（二）强化教学精细管理：组织指导教研组开展有效教研活动，引导和推进信息技术与课堂教学的融合，转变教学方式，激发学习兴趣，提高课堂教学效益。（三）推进校园文化建设：强化环境文化的熏陶，构建充满人文关怀的环境文化，将广播站、宣传栏、电子屏、功能教室、乡土文化长廊等文化阵地建设和管理好；弘扬健康向上的学生文化，以活动开展推动校园文化建设，坚持每年举办一次运动会和校园文化艺术周、校园文化知识竞赛，提高学生的审美情趣和人文素养，发展个性特长。（四）加强师德师风建设：每月召开教师例会，加强师德宣传教育，引导学校和教师严格遵守办学行为规范、课堂教学行为规范和教师师德行为九不准，学习身边的先进典型，确保办学行为规范和教师自身安全，没有违规违纪行为发生。