吉他教学教案(黄继永)

六盘水市钟山区钟山小学民谣吉他兴趣小组教案六盘水市钟山区钟山小学2018年3月12日第1课时吉他入门知识一、吉他的分类1、古典吉他出自宫廷乐器，据说是鲁特琴的衍生乐器。琴身系手工打造，指板平、宽。琴弦是尼龙弦，上弦方式特殊。音色唯美、圆润。2、民谣吉他来自古典吉他，变更为12～14品的大共鸣箱吉他，微窄的指板和略有弧度的指板面使演奏更加轻松。琴弦都为钢、合金弦，较硬。音色清脆悦耳，穿透力强，音量大于古典琴，金属感厚重。3、夏威夷吉他现代电吉他的祖先，演奏时平放，以金属滑棒和金属拨片为工具。自带很小的共鸣箱，声音必须要有放大器扩大。4、电吉他是民谣吉他和夏威夷电吉他的改版升级，分有共鸣箱和单体琴两种。声音来自琴弦震动切割磁场产生的电流再放大形成，设备需要放大器。因音乐表现力的不同，被制作成各类不同的型号与样式。周边设备庞大，如效果器、放大器等。经过周边设备可以使吉他出现各种不同种类的音色，可塑性强，表现力随个人爱好而定。演奏可使用拨片、滑棒甚至是电钻等工具创造更多效果。二、吉他的结构吉他弦的记号琴头朝上，面对吉他指板，从右往左（从细到粗）数分别是1、2、3、4、5、6弦。吉他的“品”琴头朝上，面对吉他指板，从上往下数，每一格就是一品，一般的吉他从琴枕到琴身为止有12品，民谣吉他从琴枕到琴身为止一般有14品。一般会在第5、7品上印有一个点，在12品印有两个点，便于记忆。三、持琴姿势1.将右腿放在左腿上。2.将琴箱最凹处放在右腿上，琴箱背部抵在身体右胸处。3.将琴头抬起，高度超过琴箱，与水平方向成30°~45°左右。4.将右手小臂后三分之一处放置在琴箱最凸部位，右手腕放松，手自然垂直与琴弦呈十字交叉状，也可略微倾斜。5.右手拇指放在音孔区的5弦上，食指，中指，无名指放在第3、2、1弦上方（不要碰弦），右手腕弓起，与手掌，手指呈一条弧线。6.提起左手，拇指放置琴颈背部，其余各指放在指板上，用指尖以垂直的姿势放在指板上，掌心不要碰琴颈背部，但有时会根据需要而有所改变。7.民谣吉他持琴姿势也常常采用站立的姿势。无论是坐着还是站立持琴，都要以双手自然放松为基本的要求。注意：持琴姿势还有许多种，同学们可以观察MTV中的吉他手姿势进行模仿，但在初学阶段一般用坐姿，暂时不要用其他姿势。四、手指记号1、右手指代号p（pulgar的简写）——拇指i（indice的简写）——食指m（medio的简写）——中指a（anular的简写）——无名指ch（chico的简写）——小指，不常用2、左手指代号1——食指2——中指3——无名指4——小指注意：在六线谱中用1、2、4、5、6表示，而在和弦图中则用①②③④⑤⑥表示。五、练习（1）1.把右手拇指放在第6弦上，轻轻靠住，暂时作为支撑点，食指（i）、中指（m）、无名指（a）分别放在第3、2、1弦上方（不要碰弦）。2.按照手指a、m、i的顺序轻轻勾3、2、1弦，勾弦时注意用力均匀，向手心方向勾。3.这是弹吉他的第一步，请用心练习，要练到闭上眼睛都能弹得准。4.左手暂时不要练习，下一节将讲左手的练习和左右手的配合练习。信之吉他基础教程第2、3课时吉他入门知识乐音体系教学目标：学习、认识音的产生、性质、时值。重点难点：音的分组，音的时值，各休止符时值。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。1、音的产生：由于物体的震动而产生。2、音的性质：高低（振动频率）、强弱（振幅大小）、长短（时值）音色。4、音列与音级（1）乐音体系：乐音中使用的有固定音高的音的总和，称为“乐音体系”。（2）音列：将乐音按高低次序排列起来，称为“音列”。（3）音级：音列中的每一个音均称为“音级”。5、音的分组：A2----c5A2C1Ccc1c2c3c4c5大字二组—大字一组—大字组—小字组—小字一组—小字二组—小字三组—小字四组—小字五组（低音区）（中音区）（高音区）共有七种完整的，两组不完整的。第4、5课时吉他六线谱六线谱是把吉他的六根弦对应地划出六条平行的横线来表示两手演奏的位置和动作（即指法），而不是记录的音的高低，但它与简谱或五线谱结合对照起来使用时非常方便，既能表示音高，又能表示指法。如下图所示：琴头————————————————————第1弦————————————————————第2弦————————————————————第3弦————————————————————第4弦————————————————————第5弦————————————————————第6弦六线谱对吉他常用的演奏方式（独奏、分解伴奏和漫弹节奏）分别用如下方式记录：独奏（旋律）记谱：在六条线上写上阿拉伯数字。六线谱中的数字表示吉他的品格，写在线上的数字表示左手按第几品，数字所在的线即右手应弹的弦。琴头————————————————０———第1弦空弦—————————————１——————第2弦第1品——————————０—————————第3弦空弦———————２————————————第4弦第2品————３———————————————第5弦第3品—３——————————————————第6弦第3品分解和弦伴奏记谱：在六线上画“X”，此时六线谱上方往往有关于左手按和弦的指法图或标记表示。那么你就用左手按好和弦，“X”表示用右手指弹响其所在的弦。琴头————X——X——X——————————同时弹第1、2、3弦————X——X——X——————————————X——X——X———————————————————————————————————————————————————X——————————————————只弹第6弦扫弦节奏记谱：在六条线上画“↑”、“↓”等符号，此时六线谱上方也往往有关于左手指法的提示。有时候，上述几种记谱法会在同一首六线谱中出现。琴头——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————从第6到第1弦一齐扫从第1到第6弦一齐扫只扫3~1弦●注：六线谱中使用的附点、延音线记号和用法与简谱、五线谱基本相同。第6、7吉他的C大调音阶—————————————————————————————０—１—３——————————————————————————０—１—３————————————————————————————０—２————————————————————————————０—２—３——————————————————————————０—２—３——————————————————————————０—１—３———————————————————————————————３．４．５．６．７．１２３４５６７１２３４５一、C大调音阶指法左手空弦（0）不用按，第1品用1（食指）按，第2品用2（中指）按，第3品用3（无名指）按，第4品用4（小指）按。本节课程只练习C大调的基础音阶，所以4（小指）不用按弦。右手一般第6~4弦用P（拇指）弹，第3、2、1弦用i（食指）、m（中指）、a（无名指）弹。二、左手如何按弦左手按弦的两个基本要求：⑴立起来：是指从手臂、手腕、手背到各指形成一个圆弧后，手指的末关节要尽量以垂直于指板的方向立起来用指尖顶端向下按弦。如果末关节不能垂直按弦，不但会用力较大，左手容易疲劳和紧张，还常会把琴弦推向或拉向旁边导致音准偏差。一般来说2、3指很容易做到立起来，1、4指不容易立得很好。而且1、4指由于生理关系常会向内收拢使立起来更加困难，但是也要尽量立起来按弦以高标准要求自己。久而久之会逐渐改善直至完全立起来，请大家勤加练习。人的生理机能的可塑性是很大的，几乎任何一个训练有素的吉他演奏家和吉他手都能各指立得很好。从这些小的细节上也常能看出一个人所受训练和教育的规范及严格程度。⑵到位：吉他是一件发音技术要求很高的乐器，同时吉他也很容易出现杂音。除了右手技术不正确常会导致音量微弱，音色单薄和大量杂音以外，左手按弦位置不正确也常会产生大量杂音，使本来充满魅力，惹人喜爱的吉他变成令人生厌，噪杂不堪的“噪音乐器”。左手按弦到位是指每一次按弦时都应尽量靠近品柱，但又不要使手指挨到品柱甚至按到品柱上，这样右手才能以最小的力量获得最好的声音。在初学阶段就应提高要求，养成严格和精确的按弦习惯。三、练习按照左右手的指法，弹奏C大调音阶，注意左右手的配合。可以自由组合音，弹奏自己喜欢的旋律，也可以弹我们的招生纸上的三首曲，你将会体会到吉他的无穷乐趣。注：通过本节的练习，左手手指会疼痛，这种疼痛一般会持续两周，这时候一定要坚持（不少人就是怕痛而不学吉他的），等到手指头磨出茧来就好了。注意千万别把指头弄破了，如果太痛的话休息一下再弹。等掉完皮，手指头长出茧来就不痛了。第8、9课时拍子节奏教学目标：学习、认识节奏、节拍，学习音值组合法，掌握节拍的正确划分。教学重难点：2/4、3/4、4/4拍的节，音值组合法。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：2课时教学内容：1、节奏、节拍的概念（1）节奏：音乐中，音的长短、强弱有组织的进行，叫做节奏。（2）节拍：音乐中，强拍与若拍有规律地循环（或交替），叫做节拍。2、拍子与拍号（1）拍：以某种时值的音符表示的节拍单位，叫做“拍”。（2）拍子：将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子”。（3）小节：是计算乐句、乐段和整首乐曲长度的常用单位。（4）小节线和终止线（5）拍号、拍号的写法及读法、拍号的意义（6）两种古老的拍号：4/4拍、2/2拍。3、拍子的类型（1）单拍子：特点是只有强拍和弱拍（2）复拍子：在单牌子的基础上增加了次强拍。（3）混合拍子：由不同的单拍子，按照不同的次序组合。4、散拍子与变拍子（1）散拍子：一种不受固定节拍限制，而且速度比较自由的节拍，叫做“散拍子”，在我国戏曲及说唱音乐中称为“散板”。（用“サ”标记）（2）变拍子：音乐中，两种或两种以上的拍子交替出现，叫做“变拍子”。（3）变拍子的标记：可以并列标出；也可以只在曲首标明主要拍子。5、击拍与指挥图式（1）击拍法：（2）指挥法：6、切分音（1）关于强拍、强位；弱拍、弱位的介绍（2）切分音（3）切分节奏7、音值组合法（1）单拍子，复拍子及混合拍子的音值组合法①单位拍等于或大于四分音符的音值组合法A、按“拍”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。D、休止符不采用“休止切分”记写。C、注意保持“拍子”的轮廓。②单位拍等于或小于八分音符的音值组合法A、按“小节”组合音群。B、固定节奏型用固定方式记写，如附点节奏、切分节奏等。C、长音用一个音符记写。（注意保持“单拍子”的轮廓）D、休止符不采用“休止切分”记写。8、节拍的正确划分（1）关于“长强短弱”规律（2）关于“小节线后是强拍”规律第10、11课时音程教学目标：学习、认识音程，学习自然音程和变化音程，掌握音程的构成及转位方法，识别及构成等音程。重点难点：自然音程和变化音程、音程的转位、等音程。教学方法：讲解法、讨论法、练习法等。教学时数：2课时教学内容：1、音程：两音在音高上的相互关系，称为“音程”。2、音程分为：旋律音程：两个音先后发声；和声音程：两个音同时发声。（1）音程的读法：从左至右；从下至上。根音：构成原音程的低音（或下方音）。冠音：构成原音程的旋律音（或上方音）。3、音程的级数与音数（1）音程的级数：该音程所包含的音级数目，包含几个音级即为几“度”。（2）音程的音数：该音程所包含的全音、半音数目。全音用1表示；半音1/2表示。4、自然音程与变化音程（1）自然音程：纯音程（一、四、五、八）；大、小音程（二、三、六、七）；增四、减五（三全音）。（2）变化音程：纯音程以外的所有增音程、减音程、倍增音程、倍减音程等。（3）各种音程的相互关系：纯一度为：0小二度为：12大二