《动物明星(一)》教学反思

《动物明星（一）》教学反思王惠澜动物是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。本课宗旨在让学生了解动物，认同动物的特殊本领，知道保护动物就是保护我们人类自己。虽然我们长期和动物们共处在地球上。可是，现在的小朋友能够接触到真正的动物很少。因此，我们要从现实生活的经验引起学生的注意很困难。所以，我运用了各种资料，激发学生的学习兴趣。比如，我设计了知识抢答这一个环节。让我们共同找找它们的外形特征……通过观察同学们轻松的回答出动物的特征，了解它们有哪些有趣的生活习性。进一步激发学生热爱自然、保护动物的感情。本课是以动物的头像和色彩作为观察、表现的对象。通过对动物的探究，多角度观察动物的特征，加深对动物特征的认识，用绘画、手工的形式来对动物头像进行造型和表现。在欣赏学习的过程中，学会保护动物。使学生在轻松、愉快的学习氛围中，用绘画、剪贴等各种美术技能制作动物头饰。通过本课的教学，感觉学生的学习热情很高，大多数的孩子在谈话中表现出对动物的喜爱之情。通过对动物的观察、了解、模仿等感知活动。加强了学生与动物做朋友的观念。在一系列的艺术欣赏，综合知识的整合过程中，培养了学生的审美能力，使学生的绘画表现能力有所提高。每一次上课都会有一次新的收获，只有不断的反思，教师才可以持续成长。美术老师教的班级多，一节课经常要分很多节，但是这很多节课如果不加以反思就会变成简单的重复，甚至上到最后都不想上了，就是这种感觉。而你若养成了反思的习惯就完全不一样了，每一堂课都是一段新的旅程，带你走向未知的世界。每一堂课都会有意想不到的事情发生，教学的艺术就在于如何将这意想不到的事情转变为课程的一部分。在这个过程中，学生和老师相遇，学生同老师对话，所有的对话都是思想与思想的交流，教师不要放过与孩子们进行思想交流的机会。如果一节课，孩子们什么都没有说，教师就像一个监工一样看守着学生，让他们老老实实的做作业，那么这样课堂没有太大的意义。课堂应该是一个交流与对话的地方，教师的作用表现在引导学生说话，引导学生通过表达来思考。新课讲授时，我出示了几幅归纳好身体部位形状的动物图片，主要是为了引导学生懂得绘画创作需要仔细观察、细致表现。课下与老教师交流过之后，我现在想到，可以找几幅与动物图片角度类似的儿童画进一步去引导学生思考动物的形态特征，从儿童的接受程度来重新思考这一课，或许可以让课程变得更加深入、易懂、有趣。绘画课要重视观察这一环节，为了更好的完成观察环节，教师要引导学生充分分析出动物的形态特征，由此，能够引发学生兴趣，促进学生思考的作品选出来，让孩子们用眼睛去看，让孩子们用心灵去体会。孩子们的想象力会出乎意料的好。我们教师要学会俯下身来，倾听孩子们的声音，从孩子们的视角开看世界，那是一个全新的世界