《风来了》教学反思

《风来了》教学反思于红梅上周一我们组紧锣密鼓的准备下，同课异设活动终于展开了，大家一致选定了二年级的美术课《风来了》一课作为教学内容。我个人认为，有效导入是上好一节课的关键，因为“良好的开端是成功的一半”。导入设计的好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的求知欲望，对教学产生积极的作用。因为我知道为故事一直都是深受孩子们喜欢的文学形式，其优美的景色，典型的人物形象，生动的故事情节，动人的讲述，总是能把孩子深深地吸引住。好的故事还可以使他们增长知识，培养想象力，还可以从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动。我通过讲“有风国和无风国”的故事，孩子们得知有风国的国王不怀好意，在风中参杂沙子和垃圾，从而达到袭击无风国的目的。可是万万没想到无风国的国王充满智慧，将吹来黄沙建成黄金大厦，垃圾制成燃料，利用大风建成风力发电站等。由于无风国国王的智慧，使无风国过上了幸福生活。这就激起了学生作画欲望，带着对风的无限遐想拿起作画工具，尽情表现《风来了》的生动情景，，有的表现了秋收时节农民伯伯借助风力扬长的情景、有的表现了帆船借助风的力量扬帆远航、还有的学生受到启发竟然动情的描述了春风吹来的情景：春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙…..达到了事半功倍的效果。存在问题：在提问关于形容风的歌曲那应该一带而过，结果我提问了一下有些同学没有想起来有些耽误时间。作业展示学生评的不充分。仔细想想，我们平时的教学遗憾，无不与我们的导入准备不到位有直接关系。科学务实的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。当然与教师的自身素质，个人教学的风格也有直接关系。课前的教案设计，教具准备，对学生学习情况的了解，相关教学资料的收集等等，也是提高教学效率的辅助环节。总之，有效的美术教学活动是指教师遵循教学活动及美术学科教学的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现美术学科教育肩负的教学目标，课堂教学才能有效。