大班音乐活动-小鸟飞来了

大班音乐活动小鸟飞来了小鸟小鸟飞来了，唱歌跳舞吹口哨。小鸟飞来了叽叽喳喳真热闹，山林苏醒大地欢笑。春天就要来到了，随着歌声来到。活动目标1、尝试随音乐进行打击乐器的演奏；2、能用动作表现节奏型，并转换成乐器演奏；3、能积极参与乐器演奏活动，并知道演奏暂停时不随意发出声音。活动准备1、圆舞板、碰铃、手铃分别放在每只小板凳下面2、《小鸟飞来了》的音乐磁带3、幼儿已经熟悉歌曲的旋律和内容，能和谐的用乐器演奏乐曲活动过程一、有节奏性的创编身体动作开始时，教师同幼儿一起复习创编好的舞蹈动作,激发起幼儿的活动兴趣。之后，伴随音乐，教师用拍手的方式将音乐的整套节奏型表现出来。只用拍手而不加其他动作，目的是为了让幼儿更清楚的听出整个音乐的节奏型，在拍手过程中，教师再加入表情的提示，这两个节奏型就会更加清晰、明显。通过这样的演示，幼儿就能基本掌握这两个节奏型，在此基础上再发挥幼儿的创造力，让幼儿对这两个节奏型进行身体动作的创编，如拍手、拍腿，这时，教师观察、引导和指导，看幼儿创编的身体动作是否卡准了音乐中的两个节奏型，等幼儿基本掌握了，就伴随音乐节奏自由表演。二、组织幼儿分声部练习身体动作首先按幼儿坐的位置将他们分成三个声部，教师指挥的时候，要面向不同的声部边唱歌边做不同的身体动作，从而引导幼儿做出相应的节奏动作。重复练习两遍，让幼儿能根据教师不加身体动作的指挥，迅速准确地做出节奏反应，同时学会了看别人指挥。第二步就请幼儿来指挥。这种方法可以再次调动全体幼儿的积极性，重复练习几遍，就能为下一步加乐器演奏打好基础，对于指挥的幼儿来说，还可以帮他掌握作品的整体音响结构，同时提高自信心和音乐记忆能力。三、组织幼儿练习打击乐器的演奏1、教师指挥，幼儿集体演奏。由于是三个声部，还要表现两个节奏型，因此，教师在指挥时，可以先将两种乐器合为一组，打一个节奏型，另一种乐器单独一组，打另一个节奏型，之后再重新分组练习，也可分两组，也可分三组交替练习，使每一名幼儿都能体会到合奏的意识，体验到合奏的乐趣与美妙的音色。2、请个别幼儿担当指挥，幼儿集体练习。教师随机解决这一环节中出现的问题。3、临时组建班级乐队，有选出的小主持人报节目，请幼儿自由选择、交换乐器演奏，一名幼儿当指挥。演奏结束后，在大家的掌声中，幼儿起立像大家鞠躬，从而结束整个活动。