《生物的变异》导学案1

《生物的变异》导学案【学习目标】1、知识目标：（1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；（2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；（3）举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。2、能力目标：通过自主学习活动培养自学能力、合作能力和分析问题解决问题的能力。3、情感、态度、价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。【预习反馈】（1）变异的概念：生物与子代之间，以及与之间存在的现象，变异在自然界中是存在的（2）可遗传的变异：由于的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由导致，没有的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。（3）有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是。（4）变异的意义：生物的变异有利于生物的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被。（5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。三、新知探究：探究点一：认识变异探究点二：变异的类型及意义（一）变异的因素1、结合课本107-108页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异，并说明理由。2、结合108图4.4-15分析，生物的变异对个体都是有利的吗？哪种变异对个体有利，哪种不利？（三）深入探究：变异的意义说出变异的意义：探究点三：变异在农业生产上的应用阅读课本108页结合大屏幕图片的信息，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。变异在农业生产中的应用方法：1、2、3、等。