黄色和蓝色的画教学反思

《黄色和蓝色的画》教学反思《黄色和蓝色的画》与上节《红色的画》连结起来，都属于“造型·表现”的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。我在课前准备了数张图画使学生能在感观上理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情；明亮、灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。通过欣赏大量的图片使学生能充分理解感受黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。为了让学生能够跟更好的突破难点，我特地用同一幅画的线稿一式两份，分别画出了黄色、蓝色，让学生更直观的感受色彩带来给自己的冷暖感受。一幅以黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？带着问题引导学生打开书本欣赏梵高的著名画作《向日葵》和东山魁夷的《山湖远望》，让学生明白无论黄色还是蓝色，随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，这就是邻近色，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，是有变化。这个单元正好是讲解三原色以及邻近色的知识性很强的课，所以课堂气氛不是那么的活跃，因为对于三年级的孩子来说纯理论的东西还不是那么的能吸引他们。由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能很好的回答老师的问题，但缺乏活力。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。如果教学能让学生多接近自然，多从孩子生活出发会得到更好的效果。