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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 咨询培训 > 四川教师资格证高中政治试讲10个题目全(讲课稿+教案)亲测已拿证
《揭开货币的神秘面纱》讲课稿(板书:揭开货币的神秘面纱同学们,准备好了吗?让我们来一起上课吧!今天,我们将开启经济知识的学习。走进经济生活,无论是谁,都离不开生活消费。在市场经济中,我们的衣食住行等生活必需品,大多需用货币从市场上购买。我们的学习,就从这里开始。同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车,想不想去周游世界?想,那为什么不去呢?我们一起去吧?需要什么,钱,对吧?为什么这个东西具有这么神奇力量,能满足我们很多需要?那么,今天,我们就来看一下神奇的货币。首先让我们揭开货币的神秘面纱,看货币的本质。请大家翻开书,翻到相应位置,快速浏览第一部分。(板书:一、货币的本质)大家想,货币是用来干什么的?对啦,货币是用来购买商品和我们所需要的服务的。那么,因此,我们首先必须来了解一下商品。(板书:(一)商品1、含义:用于交换的劳动产品就是商品;2、属性)商品这个概念,大家并不陌生,但是熟知并不代表真知。到超市去过吧,大家想想,超市里货架上琳琅满目的商品有什么共同特点呢?首先,你想,它们是怎么来的呢?自然界自然形成的吗?【不是】那怎么来的?生产出来的,那也就是说,它们都是劳动产品,都是劳动产品。那么,生产这些东西目的是什么?想自己享用吗?【不是。。。交换】那是想干什么?【交换】对啦,想卖出去,也就是说,用于交换。那么也就是说,一件物品,要想成为商品,必须同时满足这两个条件,缺一不可。这样,商品的概念就出来了,同学们读一遍【。。。】用于交换的劳动产品就是商品。那么,下面我们来判断一下,这几样东西是不是商品?第一个,妈妈给你织的毛衣是商品吗?为什么?是不是?【不是】为什么?【】好,我们请这位同学回答一下,他说没用于交换,说的非常正确;对了,它没用于交换,缺少这样一个条件。那看第二个,你在海边拾到的漂亮贝壳是不是商品?为什么?是不是?【】为什么?【】它是劳动产品吗?我们再看这个,超市里货架上摆放的物品,是不是商品?【】它既是劳动产品,又用于交换,同时满足了两个条件。那么我们接着来看,平时,你为什么要购买商品?你为什么要购买商品?对了,我们有需要,也就是说,它能满足我们某一方面的需要,它的这个属性,就是我们所说的商品的使用价值(板书:(1)使用价值)。那么别人为什么要卖给你呢?他为什么要卖给你?有同学说了,是因为价值。因为,商品是劳动产品,生产它的时候耗费了一定的劳动,这个劳动是需要得到回报的。那么这个产品里边凝结着他的劳动,他的劳动需要回报,因此,他要卖出去。那么,商品里凝结着的无差别的人类劳动,我们就把它叫做商品的价值(板书:(2)价值)。什么是商品的价值?大家读一遍:商品里凝结着的无差别的人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性,也叫商品的二重性。大家可以再想想,你平时买东西的时候,你对商品有哪些方面要求?也就是说你买东西时,你会考虑哪些因素?对了,大家首先要考虑质量,还考虑什么?对了,还考虑价格。你考虑质量的时候,看看你是从哪一方面提出的要求啊?【】对了,回答得很好,我们从使用价值提出的要求,你考虑价值的时候,是从哪一方面提出要求的?【】价值。这说明,你本来就把商品当作一个具有两重性的东西来对待的,因此商品是具有使用价值和价值两种属性的,其中第二个属性,价值这个属性是商品所特有的属性,而使用价值,大家想一下,自然界存在的物品当中,空气啊,有没有使用价值,【有】所以,自然界存在的东西,它不是商品,也有使用价值,所以,使用价值不是商品的特有属性。商品一定是使用价值和价值的统一体。那商品说完了,我们就需要说货币了。谈论货币,需要建立上商品的理论基础之上。大家先想一想,是先有商品,还是先有货币?(关于商品的基本知识,我们就说完了,有哪位同学愿意主动来总结一下商品的知识点?)教案★教学目标(一)知识目标1、识记商品的概念及两种属性、货币的本质及其基本职能、和纸币的概念。2、理解货币产生的必然性及其两种基本职能的区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系和纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。(二)能力目标1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的能力。2、用纸币知识认识假币的违法性,提高辨别假币的能力。(三)情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确的金钱观,正确地认识金钱、使用金钱。★教学重点理解商品的概念及其两种属性、货币的本质及其基本职能、纸币。★教学难点商品的价值属性、货币的本质和纸币与货币的关系★教学方法学生自主学习、教师引导与讲授★教学课时本框题是经济生活的入口课,涉及的新概念、新原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比较大的难度,建议用2课时时间学习。★教学过程一、新课导入教师活动:指导学生回顾、讨论,在日常生活中,我们的衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题:金钱就是经济学中的货币,引出新课内容。学生活动:通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣。二、进行新课(一)货币的本质教师活动:指导学生仔细阅读第一段,引导学生:要了解货币,首先要了解商品。(商品和货币的紧密关系)学生活动:阅读教材相关内容1、商品(1)含义:商品是用来交换的劳动产品(2)属性教师活动:引导学生讨论,是不是一切物品都是商品?什么样的东西才能成为商品?学生活动:思考P2两个问题,讨论后作出进行点评。商品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品;劳动产品只有用来交换才是商品。2、商品的属性教师活动:商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。3、货币的产生与本质(注:这一部分不写在教案里)教师活动:指导学生思考,购买商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的学生活动:学生就所提问题展开讨论,并发表见解,教师活动:针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答。货币的产生比商品晚的多,是商品交换发展到一定阶段的产物。教师活动:指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考P3三个思考题。学生活动:阅读课本,讨论问题。教师点评:最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了。于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中分离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物。在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢?请看课本。学生活动:阅读课本,找出问题。教师活动:针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么?(引导学生找出金银的特点)。教师总结:当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把金银这种商品叫做货币。因此,货币就是从商品中分离出来的,固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。教学过渡:货币产生了,它是干什么的?在商品交换中起什么作用呢?学生活动:思考、讨论。教师活动:总结点评。这就是货币的职能问题。(二)货币的基本职能1、价值尺度2、流通手段3、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。(三)纸币(1)纸币的产生(2)纸币的发行规律(3)制造假币是违法行为备注:都是采用学生自主学习、教师引导与讲授的方法三、课堂总结、点评本节内容讲述了货币的有关常识,主要知识框架如下四、巩固练习某商店一件上衣标价150元,货币在这里执行的职能是()A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段★课余作业人们用1000千克大米交换一两黄金,这种交换活动是不是商品流通?为什么?★教学体会本节学习货币的有关知识,根据新课程目标要求,要紧紧抓住货币的产生、本质、基本职能、纸币这一主线,引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否则,一是冲淡主体知识学习,使学生越学越深,越不能理解,二是影响教学进度。教学中注意双相互动,让学生在积极思考中,自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理,学会独立分析,切忌机械记忆。《影响价格的因素》讲课稿一年最热的时候到了,同学们都在穿漂亮的夏装了,可是老师在逛街的时候发现在商场里仍然还有很多春天的衣服,那有没有同学关注过,现在春装的价格怎么样呢?【】打折。一打折,说明,现在的价格,跟原来比,嗯,就低了许多。同样是一件商品,为什么它的价格会发生如此大的变化呢?那我们今天就来看一下多变的价格,看看影响价格的因素有哪些?请大家翻开书,翻到相应位置,快速浏览第一部分。(板书:一、供求影响价格)那么,我们来先看这么几个生活中的小例子:1、近期,鉴于原油生产减少,近期进口液化石油气价格变化,瓶装煤气价格再次攀升,突破95元一桶。2、天气逐渐转凉,秋天将至,夏季服装大幅降价清货。商家纷纷进行名牌服装打折。3、中秋节将至,尽管有关部门一再严格监管月饼价格,但是不少商店暗藏“贵族月饼”,虽然价格昂贵也倍受青睐。好,我们来看第一个,什么原因造成了它的价格发生变化的?什么因素影响的?对了,原油生产减少,生产因素,造成的供应量怎么样了,【】供应量减少,因此价格会上升;再看第二个,秋天来了,这时候是什么原因引起价格变动,对了,季节因素,造成的是需求量减少,主要是需求量减少,从而造成它的价格降低打折;那么看第三个,这是什么原因引起的,中秋节快到了,节日习俗的原因造成的,那这时候是需求变多了,需求大,所以使得价格升高,贵得离谱。所有这一切的变化都是由于中间这个供求关系而造成的,因此,我们说,各种因素,生产因素也好、季节因素也好、节日习俗、宗教信仰因素等,这些因素对价格的影响都是间接的,它们首先来影响供求关系,然后再由供求关系来影响商品的价格。所以,我们说,各种因素对商品价格的影响,都是通过改变该商品的供求关系来实现的。因此,我们得出结论:供求影响价格。(板书:1、各种因素(间接因素)——影响——供给关系(直接因素)——商品价格)我们来看,教材上列出影响价格的因素有气候、时间、地域、生产、宗教、信仰、习俗,它们首先来影响供求,前面这些都是影响价格的间接因素,中间的供求才是影响价格的直接因素。所以,我们说,这些因素通过对供求关系的影响来影响商品的价格。接着,我们来看一下大家都非常喜欢吃的水果的启示。不管是芒果、火龙果这些热带水果,还是我们日常生活中所见的桃子、西瓜等等水果都是一样的道理:在它(问题)生产旺季的时候,价格会怎么样啊?往往比较低;在生产淡季的时候,价格往往比较高。那给我们什么样的启示呢?在它生产旺季的时候,它的供求关系是怎么样的呢?对了,(启示)供大于求,它的价格就会比较低;在生产淡季的时候,那时候就会供不应求,它的价格就会上升。那么在旺季的时候,由于供过于求,价格下降,这时候买者和卖者,谁在市场上占有有利地位?(主动地位)那么就是买者,买不买他们说了算,多少钱买,这时候的市场我们往往把它称为买方市场,在淡季的时候,由于供不应求,价格比较高,谁占有有利地位?卖方,卖不卖,卖多少钱,都取决于他,我们把这个时候的市场称为卖方市场。好,我们现在来对这些关系进行一个总结:引导着学生。。对啦。。。那么。。。怎么样。。(板书:2、供大于求:买方市场,供不应求:卖方市场)非常好!这里面有一个思考问题:既然是这样的话,那我们就夏天购买皮衣冬天卖,冬天购买空调夏天可赚大钱。你们认为呢?首先,我们想一下,从理论上考虑可以实现不?嗯,理论上是可行的,但实际生活中就一定会实现吗?【不一定】对了,不一定。我们来看几个小问题,巩固练习一下:看第一个:一种适于制作哈达的布料,在藏传佛教地区的价格比在藏传佛教以外的地区价格高,其中影响价格波动的因素是:(a)A、气候b、生产条件c、地域d、宗教信仰、习俗2、卖方市场起主导作用的是()A、卖者b、买者c、需求d、攻击3、当商品供过于求时,购买者的态度是()A、争相购买b持币待购c、依然故我d趁机囤货好啦,关于供求影响价格这一点知识,我们说完了,有哪位同学来总结一下,我们主要讲了什么?气候、时间、地域、生产、习俗等因素会改变供求关系状况,供求关系变化影响价格
本文标题:四川教师资格证高中政治试讲10个题目全(讲课稿+教案)亲测已拿证
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