为什么要学习《职业道德与法律》

中等职业教育德育课程国家规划新教材到课情况、听课情况、作业、课堂回答问题30%实践项目30%期末考核40%本课程成绩评定一、为什么要学习《职业道德与法律》１.有个富学生开宝马车水射路人取乐！他啥都不缺，就缺德！他俩的眼睛不盲，却是法盲２.有一对男女１９岁就想结婚！以臭闻名的“臭豆腐”，这一回可真是“臭名昭着”了。据报道，深圳十多家臭豆腐制造工厂为增加豆腐的臭味，竟用粪水腌制，做好的豆腐还要用布包好埋在粪堆里。3名工商人员前去查处时当场呕吐，“一人连胆汁也吐了出来”。深圳臭豆腐工人称用粪水腌制臭豆腐营养快线阴干后竟成胶状物得利斯火腿现毛发厂家称是个例水果打蜡济南在上演市民不敢买规、矩规﹑矩，校正圆形﹑方形的两种工具，多用来比喻标准法度。“无规矩不成方圆”是句俗语，常强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法、否则无法成功。汉代规矩透光镜“治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。”“规矩”是习近平总书记口中的高频词，也已经成为当前理解中国政治思路的一个关键词。不懂得法律的悲哀故事一：“讨钱”－不认为抢劫是犯罪不懂得法律的悲哀故事二：互不相干－骂娘－打成轻伤某十字路口某街道旁看道德：我们扶不起，更伤不起！看道德：我们扶不起，更伤不起！看道德：我们扶不起，更伤不起！司马光遇上新问题社会生活有很多规则学校公共场所比赛场上生意场上案例：老锁匠一生修锁，技艺高超，为了不让他的技艺失传，所以他对两个徒弟进行了考核。如果考核通过，就能成为老锁匠的正式接班人。老锁匠准备了两个箱子，分别放在两个房间，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了箱子，而二徒弟却用了半个小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“箱子里有什么？”大徒弟眼中放出了亮光:“师傅，里面有很多钱，全是金银珠宝。”老锁匠问二徒弟同样的问题：“箱子里有什么？”二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。修锁的人如果不诚信，贪婪钱财，就会害人害己。人不管干什么，都要讲究信誉，要以诚信为本，二徒弟因为诚信而击败了大徒弟，这是品格的胜利。品格，是人类最宝贵的财富，是人生的桂冠和荣耀，高尚的品格可以帮助人获得成功。因此，我们每个人都要有高尚的品格。（一）道德的概念（P1）道德是靠社会舆论，传统习惯，教育和内心信念来维持的调节各种矛盾的行为规范的总和。《说文解字》：“灋（fǎ），刑也，平之如水，从水；廌（zhì），所以触不直者去之，从去。”法的基本义：刑法;法律；法度法律：是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。（二）法律的概念（P2）纪律：为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。（三）纪律的概念（P2）第一单元第三单元习礼仪讲文明知荣辱有道德弘扬法治精神当好国家公民自觉依法律己避免违法犯罪依法从事民事经济活动，维护公平正义。第二单元第四单元第五单元有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。---企业用人理念二、学习“职业道德与法律”课程的意义是VS非美VS丑善VS恶学习“职业道德与法律”课程的意义：1.可以帮助中职生进一步增强职业道德意识和社会主义法治意识，不断促进思想道德素质和法律素质，促进全面健康成长。马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系的科学内涵：2.可以帮助中职生充分认识建设社会主义核心价值体系的意义，自觉践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐自由、平等、公正、法治爱国、敬业、诚信、友爱理论与实际相结合知、信、行相统一三、学习“职业道德与法律”课程的方法知认真学习有关道德特别是职业道德规范和法律规范，掌握职业道德和法律的基本知识，从而增强职业道德和法治意识，提高自己的认知能力和判断能力。信要认同职业道德规范和法律规范，增强对职业道德和法律知识学习的自觉性，逐步将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中。行从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。