Module10-Unit1-We-have-a-big-family-dinner教案

1新标准英语四年级上册Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案一、教学目标1.知识目标：1)能听说读认单词:family,dinner,NewYear,theSpringFestival,Chinese,,peanut,Isee.2)能听懂并会说句子：HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。二、教学重点：1．Newwords:family,dinner,NewYear,theSpringFestival,Chinese,peanut,Isee.2．Sentences:AtSpringFestival,wehave……三、教学难点：1、掌握好SpringFestival的发音；2、学生能围绕春节的话题进行谈论。四、学时分配：1学时五、教学手段:卡片、黑板、教师点读机六、教学方法：讲授法、趣味教学法2七、课前预测:这一课时，因单词与句子较长，因而学生学起来可能比较吃力，为此上课时，因加大句子的练习力度。八、教学过程：Step1组织课堂1.Greeting.（Hello,boysandgirls.Howareyou,today？）2.Warmup:Saythechant:Ilikecoffee.Step2学习新课.歌曲导入师：Youareverygood.I’llgiveyouasong.播放歌曲《新年好》，问：What’sitabout?YoucansayinChinese.2.操练SpringFestival1）当学生说出“春节”，师：Yes,it’s.带领学生大量练习。T：TodaywewilllearnModule10Unit1Wehaveabigfamilydinner.（板书课题）教师继续引导“SpringFestivalistheChineseNewYear.”(练习ChineseNewYear.)Whatdowesaytoourfamilies?（练习family）T：TodaywewilllearnModule10Unit1Wehaveabigfamilydinner.（板书课题）2）Let’schant:HappyNewYear!3.Revisesomewordsaboutthefood.IlikeSpringFestival,doyou？Why?3可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。教师根据黑板上的图片，引导出重点句型AtSpringFestival，wehavenewclothes/havepeanuts/havesweets/haveabigfamilydinner.AtSpringFestival，wesay“happyNewYear!”（设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）T:You'resogood!It'sapeanutfor（表情夸张、强调）you.（奖励学生真花生）Teach:peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说两遍即可）Practice:让学生用花生图卡传递并说It’sforyou.（提醒得到卡片的学生应说Thankyou.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励[设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说for，且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更好的点燃学生说英语的热诚。]T:Wehavesomanyfood,becausewehaveabigfamilydinneratSpringFestival.Showapictureofbigfamilydinnerandteach:AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.分解操练：由词到句dinner-familydinner-abigfamilydinner-句子，提示dinner表示晚餐，abigfamilydinner表示团圆饭[设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。]Step3传袋子游戏播放音乐HappyNewYear，当音乐停时，学生需从传到的盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。学习课文T:Gameisover,Let’slistentotextandfindwhatdoesDamingsaytoAmyandSamaboutSpringFestival,ok?1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。2.放第二遍录音,学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。。3.放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习学生分角色读课文4（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。）Step4Consolidation:1.向听课的教师再次介绍春节。教师利用句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）。教师讲解任务与对话示范介绍：Hello,I’mXX.AtSpringFestival,we_________.T给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。(设计意图：设计向听课教师介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。)2.Singthesongwiththenewwords（设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。）Step5家庭作业收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯．例如：中秋节人们吃什么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识．八、板书设计Module7FestivalUnit1Wehaveabigfamilydinner.peanuts.AtSpringFestival,wehave(吃)sweets.AtSpringFestival,wehave（拥有）abigfamilydinner.