药教案

教案课题二十五《药》第1课时课型新授教学内容明暗交织的双线结构教学目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1.掌握文学常识、生字词，了解什么是文章的双线结构。2.通过情节分析，理清本文的双线结构。3.通过研究性学习来实现学生的自主学习，培养学生的探究精神。重点难点文章的双线结构分析学习资源开发生字卡片教学过程设计教学内容方法手段目标达成时间一、组织教学二、新课导入1.导语2.检查预习3.提问文学常识三、讲授新课1.时代背景介绍2.分析本文的双线结构要人物、主要事件。（明线）（暗线）老栓买“药”刑场夏瑜就义小栓吃“药”茶馆夏瑜的血被吃茶客谈“药”茶馆茶客谈夏瑜华大妈上坟坟场夏四奶奶上坟师生问候提问回答教师讲解学生阅读课文思考，教师归纳总结集中精力检查学生预习情况帮助理解课文培养学生自主学习能力1’5’2’15’教学过程设计3、讨论夏四奶奶上坟是明写还是暗写？为什么要这样写？明写。说明两条线索在坟场这地方汇合。是什么东西把两条线索暗中连接起来的？人血馒头。离开了人血馒头，两家的事就毫不相关。双线连接的人物是谁？康大叔。两条线索关系如何，各起什么作用？既是有明有暗的，又是一个有机整体，不可分割的。⑤为什么把夏家的故事作暗线安排，这样写有什么好处？夏瑜的故事表现“革命者的悲哀”，不是全文的重点，这样安排，会使小说的主题更丰富，更深刻。作者为什么要安排一明一暗华家和夏家的故事呢，有什么深刻含义？华家、夏家的故事就是中国的故事。华、夏的悲惨遭遇就是当时中国社会现实的写照。4、归纳什么是双线结构双线结构就是由两条线索贯穿全文的结构方式。本文使通过具体的事物“药”贯穿全文的，我们就叫它“物线法”。四、课堂小结教师提问，引导学生回答进一步分析文章的双线结构15’2’课后作业1.课后能力训练一、五题思考题：结合文章的侧面描写，分析夏瑜的性格特征。教学反思《药》教案旅顺口区农业广播电视学校语文姜丽语文