读写绘展示活动方案

东胜区万佳小学关于一、二年级读写绘展示活动的实施方案一、指导思想新教育把童年看作是儿童成长的一段彩色的阶梯。每一个年龄，需要不同的童书，和不同的阅读方式。小学低年级“读写绘”阅读活动，即在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低年级学生的学习力与创造力得到自由地发挥。这一活动正是回归了低年级孩子的生活方式，让他们在自己的童年时期读到自己喜爱的，又适合于自己的图书。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。只有让低年级学生产生阅读读本的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，使读写绘成为学生生活中的一种乐趣。读写绘能将儿童阅读、情感、思维、表达整合为一体，引导低年级师生共读绘本、儿歌、童诗等，使孩子在美好的事物中心灵得到浸润，过一种幸福完整的教育生活.二、读写绘工作人员构成组长:白蕊成员：一、二年级语文老师三、方法与目标（一）针对低年级学生的特点，选择的图画应更重于文本。我们要重视孩子的感受性，鼓励他们用画笔表达自己内心的感受。（二）开展评比活动低年级孩子情趣不稳定。为使他们逐渐养成良好的阅读习惯，需要开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。而“写”与“绘”的活动正好满足了学生这一需求。一、二年级将共讲一个绘本故事《笨拙的螃蟹》，共绘一幅作品。每班择优推荐5幅作品，读写绘工作小组将对他们的作品作出评价：绘画方面，比如细心、爱思考、色彩协调等；故事方面，比如完整性、独特性、趣味性等。又比如在教室的一角，设置作品栏，展出学生的作品。同时，将在报告厅进行庆典表彰。一年级设一等奖六名，二等奖十二名，三等奖十八名二年级设一等奖四名，二等奖八名，三等奖十二名。四、注意事项（一）一、二年级共定绘本故事内容，采用同课异构的方式在读写绘课中进行讲授。（二）纸章相同，各班将推荐的五幅作品在10月21日上交李生友老师处，介时工作人员将对作品进行评价。10月25日下午2：40在报告厅进行小庆典。（三）读写绘庆典：读书如歌1全体学生诵读两首古诗《读书有感》和《劝学》。2一年级一等奖选手讲《笨拙的螃蟹》3颁奖请侯晓菊主任为三等奖获奖选手颁奖请谷昳副主任为二等奖获奖选手颁奖请白蕊副校长为一等奖获奖选手颁奖4一等奖选手讲述创编故事5侯晓菊老师针对参赛作品进行点评6家长发言7学生诵诗：爱读书的孩子8学校领导讲话9全体学生再次诵读《读书有感》和《劝学》东胜区万佳小学教科室二○一三年十月十五日