在word中插入图片教案(修改)

《在word中插入文件图片》教学设计课题在word中插入文件图片授课人许兴雄授课班级七（2）班（上册）课型新授课时1教学手段计算机教室教学目标〖知识与技能〗1、熟练在word中使用空格键，回车键，退格键的运用。2、学会插入图片的技巧和方法3、调整图片大小及图片的环绕方式〖过程与方法〗1、学生通过观看演示、自学探究、小组协作掌握知识和操作技能。2、能根据制作任务要求，对自己和他人的作品进行简单的评价。3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生创新精神和探究意识。〖情感态度价值观〗1、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。教学重点学会插入图片的方法教学难点调整图片大小及图片的环绕方式教学方法演示法、讲解法、引导法、自主学习探究法教学过程导入：（1）过把瘾——练习拼音输入打开金山打字——拼音打字。（暑假一个多月了，很多同学在家没有摸过电脑，指法都生疏了，现在老师就让同学们先来过把瘾，练习拼音输入）（2）展示“自我介绍”文档模板之前我们在小学已经学过在WORD中输入文字，改变字体、字号，颜色，对齐方法等。为了让老师和同学们更快的了解，老师展示自我介绍模板（一篇修改号，一篇没有修改），同学们从自身实际输入一篇50个字自我介绍。新授：展示自我介绍模板任务1、如何在WORD插入图片演示：插入——图片——来自文件——图片位置。（1）学生自主学习，教师巡视指导。（2）指名演示插入图片任务2、如何调整图片的大小演示：调整图片大小：方法（1）选中图片，在图片周围出现8个句柄，成为“尺寸句柄”形式，将鼠标指针停留在句柄上，鼠标指针变为双向箭头，当鼠标指针放在图片的4个角上，拖动即可实现等比例缩放。把鼠标指针放在4边中间的句柄上，拖动即可缩放在该方向上的大小。仅缩小垂直方向上的大小效果如图。方法（2），精确调整图片的大小。选中图片后，切换到【图片工具格式】选项卡下，在【大小】工具栏中的宽度和高度文本框中输入数字，即可调整图片为准确的大小。任务3设置图片的环绕方式演示：选中图片右击——设置图片格式——版式——四周型。1、（学生自主尝试每一种版式的环绕方式有什么不同。）2、老师巡视指导师：哪位同学愿意当小老师到台前来演示一下？生2：确定插入点——单击插入命令——图片——单击来自文件——出现插入图片的对话框——选择范围为桌面——选择素材——大钊馆——选择图片——插入。师：板书步骤插入——来自文件——选择图片（二）、调整图片大小师：同学们请看，你插入图片后，和老师插入的效果有什么区别吗？生3：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。师：需要调整图片的大小，这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是一样的，大家做做看。（学生自己操作）师：哪位同学愿意到台前给大家演示一下？生4：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上，指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。师：板书步骤选中图片——指针变为双箭头——点击拖拽（三）、设置环绕方式：师：你还发现什么问题了吗？生5：插入的图片位置不合适，还不能移动。生1：插入图片后把有的字挤到一边去了。师：同学们都是火眼晶晶，一眼就看出问题了。你们的困惑老师明白了，（控制转播）有一个按钮可以帮我们解决这个问题。上节课我们和它已经认识了。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移动到文字环绕上。它会帮你解决这些问题，请试着选一下，哪一种文字环绕方式合适？（切换）师：板书设置环绕方式师：发现什么了吗？生2：我把环绕方式设为浮于文字上方后，图片就把文字盖住了。师：不合适生3：我把环绕方式设为衬于文字下方后，文字就把图片盖住了。师：也不合适生4：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片的四周，互不影响。师：（切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问题，同学们看出来了吧？生5：图片和这个自然段的文字内容不符合，应该插入到下一段。师：这位同学观察的真仔细。是的，第三自然段的内容是写碑林的，你这张图片应插到第三自然段。请生4修改一下吧。师：还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者往左挪一下，放在两侧更为美观。师：请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。4、小结本节课知识点师：今天我们主要学习了在word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？生：学习了在word中插入文件图片的方法生：调整图片大小生：设置环绕方式三、扩展练习，巩固提高师：刚才大家做得都很认真，老师还给大家准备了新任务，看谁完成的好。请大家打开素材文件夹，除大钊馆外，还有四个文件夹。读一下他们的名称：生：○1电脑绘画○2文明礼貌○3雅安地震○4安全伴我行。每个里面都有一篇文档和相关的图片。请大家从中选择一个文件夹进行插入图片练习，可以自由结组。（学生按要求活动，教师巡回指导。注意纠正学生操作中不正确的步骤。）四、展示评价师：看同学们做的差不多了，谁愿意来展示一下电脑绘画的？生1展示。师：哪位同学来评价一下生1的作品？（找其它学生评价：图文相符，位置也合适。）师：为什么选这个题材呢？生1：看到这么漂亮的电脑绘画作品，我从心里受到鼓舞，作为电脑绘画小组的一员，我也要创造出这么好的作品。师：老师希望你早日达到这个目标。师：哪位同学愿意展示一下文明礼貌的？生2：我插入的是文明礼貌的图片，请大家多提意见！生：评价符合要求，做得不错。师：说说你选这篇创作的理由：生2：文明礼貌看完后，我觉得我在平时有做的不好的地方需要改正，同时也明白了文明礼貌可以体现一个人的文化修养，我要告诉身边每一个人，应该文明做事，礼貌待人！师：你说的真好，希望你做的不足的地方通过今天的内容可以加以改正，也希望其他同学做好文明事，礼貌待人。师：下一个谁来展示？生：我选雅安地震的内容。看完后，我默默为灾区人民加油，祝福，希望他们在大家的帮助下，战胜灾害，重建家园！其他学生给予肯定。师：还有谁想说一说？生：我们选的安全伴我行，展示。生3：第一幅图插错了，是校车事故的文字，插入了交通标志的图片，图文不相符。师：提醒学生改正。师：除了以上这些，老师还了解到大家都很喜欢旅游。近年来家乡变化很快，开发了很多旅游景点，希望同学们有时间都去走一走，玩一玩！学生修改、完善作品五、课堂总结：提问几个学生，这节课你有什么收获？帮助学生梳理知识，归纳总结。同学们完成的都很出色，让我们用掌声为自己，为别人鼓劲加油！六、课后作业：1、修改完善好你的自我介绍。2、以家乡旅游景点为例，制作图文并茂的作品。六、板书设计：在word中插入文件图片一、插入图片插入——来自文件——选择图片二、调整图片大小选中图片——指针变为双箭头——点击拖拽三、设置环绕方式设置图片格式——四周型