心脏的保健教案

【教学内容】16、心脏的保健【教学目标】1、知识与技能：知道心脏在人体中的位置及其作用；会用摸脉搏和利用简易听诊器了解心脏跳动的情况。2、科学能力：具有观察、实验的能力；具有分析和综合问题的能力。3、情感、态度、精神、价值观：认识心脏的重要性，为保护心脏养成良好的卫生习惯。【教学重点】知道心脏的作用，学会了解心脏跳动的方法；认识心脏的重要性。【教学难点】知道心脏的作用；会用摸脉搏法和利用简易听诊器了解心脏跳动的情况。【教学用具】人体心脏图、简易听诊器、秒表、记录单、鸡心、解剖刀、托盘、镊子等。【教学过程】一、复习导入谈话：上课之前，老师先出两个问题，考考大家，看看谁的本领大。出示问题:（1）小肠吸收的养料和肺吸收的氧气怎样到达身体的各部分呢？（2）血液是怎样运输的呢？师：今天我们就来学习血液运输中的一个重要器官——心脏。1、小组交流：（1）关于心脏你都知道些什么？（2）这节课你想知道什么？2、汇报交流结果。估计：心脏什么样？健康的心脏为什么不停地跳动？每个人在平静时的心脏跳动次数一样吗？怎么知道自己的心脏有病了？怎么使自己的心脏保持健康？处理方法：师随即板书：？样子？不停跳动人心跳相同？讲述：我们通过两节课来解决同学们的这些问题。二、探究新知1、认识心脏的形态出示心脏图，让学生描述它的样子，教师出示心脏的形状和大小描述。使学生知道心脏在胸部中间稍偏左的位置，呈圆锥形，大小约跟本人拳头相等。2、认识心脏的作用（1）师：我们知道了心脏的位置，自己动手摸一摸，你有什么感觉？估计：能感觉到心跳。师：这是为什么呢？大家来读一读。出示投影：心脏是人体重要的血液循环器官。心脏总是在有规律的收缩和舒张。心脏每收缩舒张一次，我们就感觉到心跳一次。板书：血液循环收缩舒张（2）提出问题：心脏在不停地跳动着，推动我们身体的血液进行循环流动，根据我们刚读的内容，你认为它应该有什么特点呢？（3）学生猜想：强大、空的……师：鸡的心脏和我们人的心脏很相似，同学们有勇气像医生一样，研究一下心脏的作用吗?（4）两人一小组观察，观察前，先读一读实验提示：摸摸鸡的心脏，有什么感觉？利用研究果实结构时所学的解剖方法，切开鸡的心脏进行观察。师出示提示：两人互相配合，用刀时，在注意不要切到自己的同时，也要注意身边同学的安全！（5）学生汇报。总结：同学真了不起。心脏很强大，内部是空的，可以留存血液，它是由心肌构成，这种肌肉非常发达。3、认识心脏的工作心脏是如何工作的呢？指名读。出示投影，学生边看边读。心脏总是在有规律地收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压入动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。4、感觉心脏的跳动。师：我们去医院看病，有时候医生会摸我们的脉搏，同学们猜想一下，脉搏的跳动和我们的心跳有什么关系呢？（1）学生猜想：次数是一样的。（2）实验准备：（1）演示脉搏的位置。学生找到脉搏的位置。问：你感觉到了什么？估计：脉搏在一下一下的跳。（3）讲解并演示简易听诊器用法。将耳塞卡在两个耳朵里，听头贴紧对方的心脏部位。（4）实验验证：分组测量小组每个同学在1分钟里脉搏和心脏跳动的次数，并记录。（教师控制时间，出示实验要求）姓名脉搏次数心脏跳动次数讨论：通过测量数据，你发现了什么？（5）得出结论。师出示小知识：在一分钟里，同一个同学脉搏跳动次数和心脏跳动次数一样，而不同人的不一样。一般情况下，我们少年儿童在平静时每分钟心脏跳动90次左右。随着心脏的跳动，动脉血管也会有节奏地跳动，这就是脉搏。5、师提问：同学们猜想一下，除了在手腕能感觉到脉搏的跳动，其他的部位还有脉搏吗？学生分组活动：找一找身体其他部位的脉搏。学生汇报：颈部、脚腕等部位。总结：同学们所摸到的脉搏都是动脉血管的跳动，动脉血管一般分布在身体深层，所以大部分脉搏我们不容易感觉到，而手腕、脖颈、脚腕这些部位比较细，较容易感觉到脉搏的跳动。三、当堂检测问：这节课你知道了什么？学会了什么？1．人的心脏在胸部（）的地方。2．（）是人体输送血液的主要器官。3．少年儿童在正常情况下，心跳每分钟大约（）次。4．通过（）可以了解心脏的跳动情况，利用简易的（）也可以了解心脏的跳动情况。5．心脏跳动一次，就是心脏（）和（）一次。四、小结看来同学们都可以做一名小医生了，希望同学在课下可以多读一读关于我们人体知识的书籍，掌握更多的本领。【板书设计】16．心脏的保健强大中空血液循环收缩和舒张