《建筑批评学》第六章建筑师

第六章建筑师第一节历史上的建筑师第二节现代建筑师制度第一节历史上的建筑师一、古代埃及、希腊和罗马的建筑师二、中世纪的建筑师三、文艺复兴时期的建筑师四、早期的职业建筑师五、英国的建筑师和执业制度六、日本的建筑师制度七、中国的建筑师和近代建筑教育建筑艺术的创造从本质上说，是建筑师从构思某个方案开始到绘成施工图纸，然后实施建造，使用与完善的设计过程，在有些情况下，只是设计构思及方案。然而这个过程在实质上是开放的，是不断丰富与完善的过程，又是在历史的演变中，不断添加，不断积淀的过程。1985年8月，有一批国家首次共同拟定了一名建筑师所应具有的基本知识和技能：■能够创作可满足美学和技术要求的建筑设计；■有足够的关于建筑学历史和理论以及相关的艺术、技术和人文科学方面的知识；■与建筑设计质量有关的美术知识；■有足够的城市设计与规划的知识和有关规划过程的技能；■理解人与建筑、建筑与环境、以及建筑之间和建筑空间与人的需求和尺度的关系；■对实现可持续发展环境的手段具有足够的知识；■理解建筑师职业和建筑师的社会作用，特别是在编制任务书时能考虑社会因素的作用；■理解调查方法和为一项设计项目编制任务书的方法；■理解结构设计、构造和与建筑物设计相关的工程问题；■对建筑的物理问题和技术以及建筑功能有足够知识，可以为人们提供舒适的室内条件；有必要的设计能力，可以在造价因素和建筑规程的约束下满足建筑用户的要求；必须要有在造价和建筑法规约束下满足使用者要求的设计能力；■对在将设计构思转换为实际建筑物，将规划纳入总体规划过程中所涉及到的工业、组织、法规和程序方面要有足够的知识；■有足够的对项目资金、项目管理及成本控制方面的知识。PhilibertDeL’Orme菲利贝尔·德洛尔姆(c.1510～1570)Themanisnotanarchitectbutpretendstobeoneandconsequentlymakesthingsdifficultforthetruearchitect,isdisguisedasalearnedman.Withtornclotheshewandersunderathreateningskythroughabarrenlandscapewithbarbaricarchitecture,stumblingoverskullsandstones,withouthands,eyesorears.建筑师是乐队的指挥在当代社会经济和文化迅速发展的条件下，一幢建筑从最初的构思、选址，到可行性研究、方案准备、设计方案竞赛，再到方案调整、初步设计、施工图设计、施工、装修，一直到建成验收、使用、再调整等等，要经历无数个环节，涉及无数人、无数个委员会和无数个产业领域的工作。其间，政治家、规划师、业主、投资者、建筑师、工程师、制造商、施工公司、质量监管机构、设计审查机构、消防部门、卫生防疫部门、劳动安全部门等等，都与建筑的成功与否有关。建筑在我国素称匠学，非士大夫之事，盖建筑之术，已臻繁复，非受实际训练，毕生役其事者，无能为力，非若其他文艺，为士人子弟茶余酒后所得而兼也。——梁思成昭赛尔金字塔埃及第三王朝法老昭赛尔（约公元前2686～前2613）的首席大臣、占星家和术士，埃及医药学的奠基人。建筑师、埃及文化之父伊姆霍特普Imhotep代达罗斯(Daedalus)弥诺斯地下迷宫thelabyrinthatKnossos古希腊人认为代达罗斯是石构建筑和众神塑像的创始鼻祖，作为发明家、建筑师和雕塑家，他的美名家喻户晓。代达罗斯具有科学家的形象，他是一位工程师，通晓金属制造的艺术，而且是一位生物学家，了解鸟类的生物结构，他是海员，深谙商业和贸易事务。相传克里特岛上那著名的弥诺斯地下迷宫就出自他的设计，迷宫的平面据说受到埃及法老孟戴斯（Mendés）的陵墓的启示，这座陵墓有一条错综复杂的回环歧道作为掩护。中世纪的僧侣和神职人员往往集出资方，建筑师和承建者于一身。在一块石板上刻有兰斯主教圣•尼盖斯的建筑师于格•利贝热尔（HughLibergier,1267年卒）的像。他的右手捧着建筑物的模型，披着长袍，这显示了他的上层社会地位。左手拿着的直尺、三角尺和圆规是表示其职业的物件。建筑师费尔南德斯向阿尔方索八世展示于格雷城堡的模型13世纪的画一座大教堂的整个结构可以根据任何一个细部的比例重建，因此，中世纪的建筑匠师也就往往被称为构成家。这个名词以后才用作音乐的专门术语──作曲家，而当时则是艺术家的统称。他们所从事的主要任务是考虑结构的纯形式美。建筑师的实践技艺称之为“能力”、“力”。15世纪画中的建筑工地雅可波·贝尔多亚JacopoBertoia建造圆厅建筑卡普拉罗拉别墅的装饰画草图职业建筑师顾问匠师建筑师的任务是签定契约，提出图样，并与其他建筑师竞争。他们也雇佣工匠，督造工程，并且漫游各地，传播体面的思想。建筑师领导着一个庞大的“企业”，不仅要设计建筑的形式，而且要为建筑的坚固性负责，他们领导着采石匠、砌筑匠、木匠、雕刻匠、玻璃匠等，每一个匠师手下又有着一大群助手和工人，协助建筑师完成巨大的工程。建筑师所经受的训练与石匠、雕塑师相同，大多数的建筑师是从匠师中培养出来的，建筑师与匠师们共同工作，逐渐积累知识和经验，逐步擢升。PieroDellaFrancescaCittàIdeale,15c.理想城市新帕尔马城,16世纪Palmanova15世纪的建筑师没有谁能仅仅靠设计维持生计，建筑师还需要从事其它的行当。譬如在工程委员会或宫廷中谋个一官半职，或是在建筑工地上负责监督，这对于每个建筑师维持生计都是必要的。直到1530年，佛罗伦萨才建立了宫廷，而且只设立了少量的带薪职位。这样，佛罗伦萨的建筑师就流失到其它地区。在各个城市共和国以及王公贵族的宫廷中，建筑师被委派接手土木工程项目，设计并建造防御工事。布鲁内莱斯基向梅迪契大公介绍圣洛伦佐教堂的设计维特鲁威《建筑十书》1519年，拉斐尔在写给利奥十世的信中重申了阿尔贝蒂的观点。在拉斐尔的圣彼得大教堂的画坊中，应用以相同比例绘制的三维正交图。建筑图纸的标准化将建筑师们从工地解脱出来。建筑和音乐一样有着和谐的比例关系教皇利奥十世审查圣洛伦佐教堂的模型。米开朗琪罗正在向教皇作介绍，桌上是劳仑齐阿诺图书馆的设计图。米开朗琪罗向教皇保罗四世介绍圣彼得大教堂的模型。MichelangeloPiazzadelCampidoglioda1539乔瓦尼·洛伦佐·贝尔尼尼GiovanniLorenzoBernini1598～1680意大利17世纪最杰出的雕塑家和建筑师之一，巴罗克艺术的代表人物，他也是一位画家和戏剧家。GiovanniLorenzoBernini1598～1680贝尔尼尼大卫1623～1624GianLorenzoBerniniKingLouisXIV1665圣彼得大教堂和周围地区BerniniPiazzaS.Pietro,1656～1667Michelangelo,Giuliano,Sangallo,Raffaello,PeruzziS.PietroinVaticanoMarioBottaModelofSanCarloalleQuattroFontaneLugano,1999法国皇家建筑管理委员会（L'Administrationdesbâtimentsroyaux）是现代建筑师事务所的雏形。1671年成立法国皇家建筑学院(Académiedel'architecture)。同时成立法国国立高等美术学院，形成了一套严格的艺术教育制度，国王在法国对于建筑的行业具有绝对的控制权。KarlFriedrichSchinkel1781～1841建筑师职业在英国的形成与两方面的因素有关，一是从中世纪思想向近代思想的转变过程，二是由于工业革命而使所有制从农业社会的平均地权向资本主义社会的转变。近代建筑设计师的产生以及建筑师职业的跨学科性质是第一种变化的产物，而建筑师职业制度的形成以及建筑师职业的专门化则是第二种变化的产物。圣保罗大教堂的设计方案16731675圣保罗大教堂1771年成立土木工程师学会（TheSocietyofCivilEngineers)1793年成立斯米顿学会(TheSmeatonianSociety)1818年成立土木工程师协会(TheInstitutionofCivilEngineers)，历史上建筑师和土木工程师在学科上的结合一直延续到19世纪。1869年成立测量师学会(TheSurveyors'Institute)1834年成立的英国建筑师学会（TheInstituteofBritishArchitects）在建筑师行业的最终形成上，起了十分重要的作用。1866年，英国建筑师学会由维多利亚女皇授予“皇家”(RIBA,TheRoyalInstituteofBritishArchitects)的称号。英国皇家建筑师学会的宗旨是“促进建筑知识的传授，推动各个学科的相互结合，建立起建筑师执业的声誉和统一性。”1788年,索恩对建筑师的职业的经典定义：建筑师的业务是进行设计和评价，指导工程，对各个部分作出计量和预算。建筑师是业主和工匠之间的代理人，一方面，他要维护业主的名望并了解业主的利益。另一方面，他又要维护工匠的权益。作为建筑师，他负有重托和信赖，他要为失误、疏忽、缺乏有关知识等承担责任。此外，建筑师还要注意不要让工人的支出超出预算。第二节现代建筑师制度一、科学技术进步对建筑师制度的影响二、美国建筑师与现代建筑师制度1747年成立的法国巴黎桥梁与道路大学（EcoleNationaledesPontetChaussée）和1748年在梅济耶尔建立的军事工程学院(EcoleNationaledesIngénieursdeMézières)奠定了现代土木工程技术教育的基础，数学原理开始应用在结构技术上，教学建立在严密的科学基础上。第二节现代建筑师制度建筑师是以建筑学及相关学科的知识以及建筑设计的技能为社会服务的专业人员。英国法律对建筑师的定义：“一个拥有美学及实用方面足够的技能与知识，以至可以构思、设计、安排及监督建筑物的建造者，他在自己经营的业务中，或在作为一名专家提供服务时，需要合理地运用这种设计及规划的技能。”美国建筑师学会（AmericanInstituteofArchitects简称AIA）在1857年正式成立，标志着建筑师作为一种职业，在美国已经得到社会的承认。美国的注册建筑师法是1897年首先在伊利诺州实行的，伊利诺州成为第一个实施建筑师执照制度的州，并于1909年制定了正式的建筑师行为道德准则。建筑师执照制度的建立首次明确了建筑师要对公众的健康、安全和福利负责。1888年，美国建筑师学会出版了第一个标准的建筑合同文件，这一建筑合同文件的建立，标志着建筑业进入了现代工业的时代。美国的一般建筑院校是在大学的体制中成长的，不像欧洲的建筑院校的相对独立。建筑设计的设计室教学与大学的课堂教学体制相结合，大学的教学计划被划分为相互独立的课程单元。按照美国建筑师学会的要求，建筑院校的教学目标是培养“具有建筑的专业才能，并且具备全面文化学识的绅士。”美国建筑师亨特穿着意大利中世纪意大利画家契马布埃式的服装在看画让-路易·帕斯卡尔在巴黎的事务所，帕斯卡尔是1866年大奖的获得者1920年代宾夕法尼亚大学美术学院的大制图室美国马萨诸塞州理工学院建筑系的美术课中国的建筑教育来自两个传统:宾夕法尼亚大学的巴黎美术学院传统Beaux-ArtstraditionofUniversityofPennsylvania包豪斯传统Bauhaus英国社会学家霍华德(EbenezerHoward)针对当时工业化大都市的弊端，提出了田园城市（1898）的设想，创导社会改革霍华德花园城市，1898WalterGropius1883～1969包豪斯的创始人，德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯将包豪斯的教育体系总结归纳为三个特点：■理论教学与实践教学并重；■与实践的结合；■具有创造力的教师。包豪斯的基本教育思想是：不再把技艺作为一种浪漫主义的目的