《学前儿童科学教育》试题及答案A卷

学前儿童科学教育期末考试试题（A卷）一、名词解释（每小题4分，共16分）1．科学教育2．小实验3．时代性要求4．科学教育环境二、填空题（每小题1分，共10分）1.1935年，由雷震清副教授编写的《____》一书出版，这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。2．科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、____________、操作实验类、制作创造类。3．学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、__________________和活动目标等四个层次。4．以认识冬季为主线，将科学教育中与之有关的内容集中编排，这是采用____________的方式选编幼儿科学教育内容。5．在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的__________________要求而设计的。6.__________________是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所，是学前儿童开展区角科学活动的地方。7．学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识，这种观察称为__________________。8.__________________的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。9．家庭学前儿童科学教育具有__________________、个别性、随机性和灵活性等特点。10.在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是基于学前儿童的__________________来建构的。三、单项选择题（每小题2分，共20分）1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于()。A.自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．学前儿童科学教育总目标是指()。A．科学情感和态度方面的目标B．科学方法和技能方面的教育目标C．科学知识方面的教育目标D．以上三项全是3．渗透的学前儿童科学教育活动包括()。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B．集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C．日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D．日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4．从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是()。A.挑选分类B．感知分类C．二元分类D．多元分类5．不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是()。A．非正式量具测量B．正式量具测量C．观察测量D．普通测量6．“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标()。A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁D．5～6岁7．学前儿童科学教育内容选编的原则是()。A．科学性、启蒙性和系统性B．科学性、启蒙性、系统性和时代性C．科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D．科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8．用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是()。A．图片B．歌曲C．谜语D．科普画册9．学前儿童科学教育的社会资源包括()。A．物力资源、自然资源、组织资源、人力资源B．组织资源、人力资源、物力资源、天然资源C人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D．组织资源、人文资源、物力资源、自然资源10．专门的学前儿童科学教育活动不包括()。A．集体教学活动中的科学教育B．区角活动中的科学教育C．偶发性科学教育活动D．游戏活动中的科学教育四、问答题（每小题8分，共32分）1．科学活动中的材料应如何投放？2．如何正确对待学前儿童的好奇好问？3．请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义？4．在进行区角活动的材料设计时，除了要求材料在性能上安全可靠外，还应考虑哪些因素？五、设计题（共22分）请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。学前儿童科学教育试题答案及评分标准（供参考）一、概念题（每小题4分，共16分）1．科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2．学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。3．时代性要求是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。4．学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。二、填空题（每小题1分，共10分）1．幼稚园的自然2．科学玩具类3．单元目标4．以季节为主线选编内容5．整合性6．自然角7．长期系统性观察8．文学艺术9．潜移默化性10．生活背景三、单项选择题（每小题2分，共20分）1．D2．D3．D4．A5．A6．D7．D8．C9．A10．D四、问答题（每小题8分，共32分）1．(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标；(2)投放材料难度形成一定的层次；(3)投放材料的开放性；(4)同种材料与多种材料的灵活运用。2．对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：(1)直接回答；(2)引导思考、鼓励探索；(3)指导阅读,(4)启发联想；(5)留下期待。3．(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；(2)带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；(3)促进儿童语言发展与人际交往。4．(1)材料的探索性；(2)材料的新颖程度,(3)材料的易理解性,(4)材料的丰富性I(5)材料的层次性。五、设计题（共22分）1．格式正确（2分）。2．目标（4分）、内容（4分）、活动材料与环境的设计（4分）、过程（4分）。3．目标设计的理由（4分）：(1)了解儿童已有的经验；(2)确定合适的目标。