拟行路难

导入新课《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。南朝-宋诗人鲍照写作了十八首《拟行路难》，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。今天我们一起来学习其中的第四首。拟行路难其四【南朝·宋】鲍照一、教学目标：1、了解诗歌的内容2、能分析文中“比兴”用法的作用3、结合时代背景把握诗歌主题情感二、教学重点1、体会作者思想感情的变化过程2、把握诗歌的“比兴”手法3、结合时代背景把握诗歌主题情感三、教学难点体会作者思想感情的变化过程四、教学方法：诵读法，讨论法时代背景魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了才华横溢却出身寒微的人的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平。寒士的不平反映在文学作品中，这就成为这个时期文学的一个特色。作者简介鲍照(约415～470)，南朝宋文学家，字明远。才华横溢，出身寒微，一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。擅长诗赋和骈文，尤善乐府，最有名的是《拟行路难》18首。作品风格俊逸。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家”之一(谢灵运、颜延之、鲍照)。感知诗歌拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感吞声踯躅不敢言！听课文录音泻水置平地，各自东西南北流。倾倒水于平地，水向四处分流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！人生是即定的，怎么能成天自怨自哀。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。喝点酒来宽慰自己，歌唱《行路难》。歌唱声因举杯饮酒逾加悲愁而中断。心非木石岂无感吞声踯躅不敢言！人心又不是草木，怎么会没有感情。欲说还休，欲行又止，不再多说什么。诗意理解汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》，乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。解题道路难行。人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。赏析诗歌诗歌哪一个字最能表达作者的情感？“愁”哪几句表达了作者的愁？怎样写愁的？安能行叹复坐愁行坐为叹愁酌酒以自宽酌酒为消愁举杯断绝歌路难悲歌为断愁吞声踯躅不敢言不敢言者更添愁泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感吞声踯躅不敢言！借助意象及动作、心理描写联系时代背景，思考作者为何“愁”？出身寒微，地位低下，门阀制度，社会黑暗，才华横溢，怀才不遇，壮志难酬。所以，诗中有对社会不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难酬的愤慨不平的呼声。第三句中的“命”是指什么？作者面对“命”是一味地屈从，还是一味地不满抨击？“命”指门第决定人生。有什么样的门第就有什么样的遭遇。门第决定人的贵贱穷达。愤怒、不满和抨击，也有无奈屈从。认命——不认命——认命︱︱︱抨击悲愤无奈第一、二句用了什么表现手法？有何作用？（赏析一二句的写作手法）答题步骤1、点明手法；2、结合具体诗句如何运用手法的；3、说明手法的作用效果。①这两句诗运用了比兴手法。②诗人用泻水流淌，各自东西南北这一自然现象作为比兴，喻人生因为门阀不同而最终贵贱穷达不一致，引出对社会人生的无限感慨，抨击了不合理的门阀制度，曲折地表达了诗人激愤不平心情。诗歌主旨本诗即诗人的不平之鸣。诗歌写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了对门阀制度的不满和抨击，怀才不遇、世路艰难的愤慨不平。特征+身份特征：1、才华横溢，出生寒微。2、怀才不遇，悲愤自抑。3、不满现实，无奈屈从。身份：（寒士）诗人形象诗歌塑造了怎样的人物形象？诗歌塑造了一个出身寒微，才华横溢，怀才不遇，悲愤自抑，不满现实，无奈屈从的（寒士）诗人形象。课堂练习1、下列词语中加点字的读音正确的一项是()A．酌酒(zhuó)歧路(qǐ)冰塞川(sài)B．鲍照(bào)踯躅(zhízhú)应届(yìnɡ)C．珍馐(xiǔ)迂讷(nè)膝盖(xī)D．投箸(zhù)尽管(jǐn)比拟(nǐ)2、下列字形书写错误的一项是()A．倾泻劲健寄寓B．斟酌悲愤徘徊C．自宽精练华丽D．慷概歌谣风骨DD3、下列对诗句的理解不正确的一项是()A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。C．通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见作者所忧的是些情感琐事。D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的名句，写出了底层人士及千千万万不得志寒士的内心痛苦。C4、对《拟行路难(其四)》解说不正确的是()A．鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。B．《拟行路难(其四)》是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了很重要的作用。C．《拟行路难(其四)》诗眼是“愁”，抒发了诗人怀才不遇的愁苦愤懑之情。D．鲍照的《拟行路难(其四)》，属五言乐府诗。D当堂背诵赏析诗歌颈联的写作手法？咏怀八十二首（其一）阮籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见，忧思独伤心。拓展延伸•颈联运用了衬托的手法。以声衬静，以“孤鸿”的号叫和“翔鸟”的鸣叫声衬托夜晚的寂静，渲染出一种寂清的意境，衬托出诗人内心的孤独和忧思。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。课外练习比较两首诗的相似之处与不同之处？鲍照《拟行路难》李白《行路难》读意象读情感读现实中的诗人读时代水、酒、歌-愁冰、雪-愁、失意满腹愁绪，无处宣泄满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极怀才不遇怀才不遇魏晋的门阀制度压制了人才唐代开明的思想和繁盛让人充满希望再见