我的教学主张

我的教学主张：调动学生的学习积极性，提高教学质水平一、主张提出的背景随着沈阳城市化脚步的较快，蒲河镇大面积的动迁，导致蒲河的优质生源向城区名校流动，加之外来务工人员子女越来越多，他们的学习基础差，学习行为习惯差，尤其不少学生缺乏学习兴趣。学习兴趣是学生认识、探究某事物或从事某种活动、并带有强烈情绪色彩的心理倾向，它能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意并促使学生一往情深地关注它、研究它、领会它和掌握它。因此，兴趣是求知的前提，是学习的源动力。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力。”激发并培养学生学习兴趣，是提高教学效率的突破口，是全面提高教学质量的有效途径之一。《基础教育课程改革纲要·试行》指出：教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，采取多种方式激发学生的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。针对这一情况，我们认为，要进一步提高我校的教育教学质量，首先要激发学生的学习积极性。二、主张的内容和要求（一）加强学习，提高教师自身素质。教师是教学工作的主导，要激发学生的学习兴趣，老师要懂“激发之术”，这就需要我们老师加强学习，学习兴趣激发的理论与实践。一方面，学校教科处要多组织这样学习，如请专家来讲座，走出去学习先进经验；另一方面，要运用绩效考核方案推动教师的学习、进步。（二）家校协作，为学生兴趣的激发提高保证。学生的成长需要学校、家庭、社会等多方面的结合。父母是孩子的第一任老师。加强对外来务工人员的教育培训，提高他们对子女教育重要性的认识，对学生学习积极性的激发有很大的作用。同时由成人教育中心牵头，学校配合，对外来务工人员进行教育培训。在培训方法上，可采取多种形式，如集中授课、戗牌宣传、橱窗展示等等，或者请本地的成功人士、有经验的家长来做讲座、报告等。在内容上，强化他们在教育孩子的方法、理念、实践层面等方面的培训，强化他们对孩子教育重要性的认识，提高他们教育孩子的能力。（三）加强对学生学习行为规范的引导，激发学生的内驱力。对于学生而言，转变学习态度比学习知识更为重要，毕竟态度决定一切。学校可采取各种各样的措施，积极引导外来务工子女，让他们知美丑、懂善恶。德国著名教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感，价值感唤醒。”（四）加强教学的针对性，夯实基础，小步快进。目前，义务教育阶段，实行的是均衡分班，让所有受教育者享受了同等的受教育的权利，这确实体现了公平、公正的原则。但是就目前我校教育的现状而言，我们认为要从以下层面入手：1、低起点，夯实基础。现代建构主义学习理论认为，学习是学生主动建构的过程。学生元认知不同，建构方式因人而易。所以针对学生在学习基础参差不齐的情况，我们要老师承认差异，重视基础，夯实基础。教学目标的达成照顾大多数学生，低起点，重课堂教学的实际效果。2、分层要求，小步快走。在目标达成上，教学要有梯度，分层要求。对于不同的学生，老师在教学目标达成上应该有不同的要求，A类（好）应该是正常的，按照进度，可适当提高要求。B类（中等）学生重在通过复习，让他们夯实基础，教学目标的设定应该是跳一跳够得到，C类（差）则循序渐进，从头开始，小步走，不停步。3、生本教育，强化辅导。如前所述，学生的行为习惯和学习基础都存在一定的问题，老师上课要有充分的准备。首先老师要备好课，尤其要备好学生，教学要以不同类型的学生为中心，又要为他们服务，要让不同类型的学生在上课后都有所得。老师要经常分别找学生谈心、交流，个别辅导等。尤其是B类、C类的学生，让他们感觉到每节课都有进步，成就感明显，这样他们就会逐步增强搞好学习的信心和决心。（五）充分把握教学的关键点，使学生爱学。任何事情都能给人以特定的乐趣。前苏联学者西·蒙索维契克认为：一个人只要在心理上有所准备，坚信学习是一件有趣的事，对感到枯燥乏味的学科认真去学一学，便会产生学习兴趣。1、巧设导语，引发学生兴趣，激起学生地求知欲。良好的开端是成功的一半，好的开头是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败。教师应注重新课导言的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情景教学法，创设各种教学情景，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能充分调动学生的主观能动性，使之进入最佳求知欲地兴奋状态。2、巧妙设疑，培养思维，激发兴趣。学起于思，思起于疑，学、思、疑是密切相关，辨证统一的。设疑是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心，能够激发学生的求知欲，培养学生的兴趣。为了设疑，教师可以根据教材内容的不同，联系生活，设置一些精巧别致的小问题，做到层层深入，环环相扣，引导学生讨论。在讨论中教师除了注意培养和提高学生的知识、能力，使学生的知识、能力及思想得到升华和发展外，师生间可以互相诘难答题、互相启发补充，形成师生间双向的智慧交流，迸发出创造的火花，从而形成教学相长的氛围。3、巧设课堂结尾，激起学生兴趣。所谓小结就是对一堂课所讲的知识的总结概括，如何进行总结是一堂课的关键。古人在谈到行文时说：“起句如爆竹，骤响易彻；结句如撞钟，清音有余”。可见，小结的语言要巧妙，要有激情，师生之间应产生共鸣。小结语言精炼能使学生容易掌握重点，抓住中心，可得到意想不到的效果。同时小结要带有悬念，让学生乐于去探索、探究，起到耐人寻味，课断而思不断，言虽尽而意无穷的作用，为下一节课作好铺垫，进一步激发其学习的兴趣。有时小姐也可让学生来做，进一步的巩固学生所学知识。4、建立民主平等和谐的师生关系，是教学成功的关键。教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。尤其是对学习困难的学生更应多给他们关爱，多找出其身上的闪光点，培养他们的自信心。只有建立了平等和谐的师生关系，学生才会亲其师、信其道、学其知，对这门学科产生兴趣，进而激发其学好这门学科的激情。三、主张的效果经过近一年的实践，我的教学主张在杭集中学已取得初步成效，教师能加强学习，备课认真规范，办公秩序大为改观。更令人高兴的是，学生的行为规范、学习习惯有了很大的变化，爱学习的学生多了，学习成绩也得到了一定的提高。