口语交际：用多大的声音(改)

《用多大的声音》教学设计【教材分析】《用多大的声音》是小学语文一年级上册部编版教材第六单元口语交际的内容。教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望，学生在探究“什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？”的过程中，初步培养学生的对象意识、场合意识，使学生了解一些基本的交际规则。【教学目标】1．知道不同的场合，该使用不同的音量说话。2．学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。3．懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是文明、有礼貌的表现。【教学重难点】学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流。【课前准备】教学课件【教学过程】一、视频导入，我会评。1.课前问候2.视频导入，揭示课题。师：上课之前请大家观看一个视频，想想斑马先生这样做对吗？为什么？生：不对，因为大声说话会吵到别人休息。师：真是个贴心的好孩子！请接着看视频，斑马后来怎么做，做对了吗？师：谁来说说后来斑马先生怎么做了？做对了吗？生：后来斑马先生小声讲电话，做对了。师：那我们平时到底是大声说话好呢？还是小声说话好呢，？让我们一起走进第六单元口语交际“用多大的声音”，请同学们翻到书本89页。二、创设情境，我会学。师：今天，老师给大家带来一位新朋友，他的名字叫作东东。师扮演东东，“（可以逐一和小朋友打招呼）你好，我是东东，很高兴认识你。”大家一起跟东东打个招呼吧。生：东东，你好。师：你们的声音告诉我你们真热情，师继续扮演东东“今天我们学校要举行讲故事比赛，大家帮我一起准备准备，好吗？”生：好~1.学习课本情景一：图书馆问座位。师：咦，东东带我们来到了哪里呀？哪个细心的小朋友看出来了？生：图书馆。师：你是怎么知道的呢？预设生1：有很多书。师：你有一双火眼金睛！那请大家再看看，（手指图）图书馆里有谁？他们在干什么？生：有东东，有小女孩，小女孩在看书，东东在说话、、、、、师：谁能读懂东东在说什么？（看这行字）生：请问这里有人吗？师：“哇，你怎么知道的？”生：师：真是个识字高手。小朋友们，你们觉得东东会大声问还是小声问小女孩，为什么？”预设生：“我觉得应该小声说，因为在图书馆大家都在安静地看书，大声说会吵到其他同学。”师：“同意的请举手。看来，咱们一3班的孩子都很懂事，老师也同意图书馆大家应该保持安静。不知道有没有细心的同学观察到图书馆的墙上也贴了个标志告诉我们要小声说话。”预设生：“我看到了，墙上贴了个静字，告诉我们要安静。”师：“说得真好。在图书馆我们要怎样说话？”生：“小声说话。”师：“那就跟老师一起走进图书馆，小声地问问看同桌旁边有人坐吗。”师：“你们的轻声细语深深地感动着老师。除了图书馆，你们还知道哪些地方要小声说话？生：……师：时刻为他人着想，小声说话不打扰别人，为你们点赞。东东在图书馆准备好自己要讲的故事，就愉快地去上课了。2.学习课本情景二：课堂上讲故事。师：“快看，到东东演讲了。你们觉得东东要大声讲故事，还是小声讲故事？为什么？”预设生：“大声讲故事，因为同学们才能听见。”生：师：我们要怎样讲故事。（大声小声）再告诉老师一次，我们要——师：谁能大声给同学们讲个故事？预设生1：能。师：哇，好期待哦！其他同学请竖起你们的小耳朵认真听。（做出期待的表情）预设生2：不能。师：没关系，那请你大声地给同学们讲一个故事的名字，行吗？师：声音真响亮，回去好好准备下，下次给同学们讲完整的故事。师：除了讲故事，我们还有什么时候要大声说？师相机引导音乐课唱歌，拔河比赛喊加油。师：接下来，老师想带大家到操场上看看，看，二一班的同学在干什么？生：拔河比赛。师：那你们能给他们喊加油吗？生：能，加油~师：再大声一点生：加油！师：快看，他们快要取得胜利了，赶紧再给他们大声加加油。生：加油，加油，加油！师：我们一三班的同学真是优秀的拉拉队，我们在给别人喊加油时，一定要.,..”生：大声。师：是呀，大声才能给比赛选手带去更大的力量，更多的鼓励。东东用他最响亮的声音讲了一个精彩的故事，获得了老师的表扬。时间过得很快，铃铃铃，下课了。2.学习课本情景三：办公室里交东西。师：现在我们跟着东东来到了哪里？生：老师的办公室。师：那你们觉得东东该大声跟老师说还是小声呢？生：大声。师：为什么?生：有时候办公室很吵，不大声说老师听不清楚。师：有道理。谁再来说一说？生：小声说。师：为什么呢？生：因为小声说才不会打扰到其他老师。师：大家说的都有道理，当办公室有点吵时，我们要大点声告诉老师，当办公室很安静时，我们要小声告诉老师。谢谢大家的建议！不管大声说还是小声说，说的话一定要让对方听清楚。请大家看课本的小贴士，跟老师一起读一读‘有时候要大声说话，有时候要小声说话。”三、拓展运用，我会说1.幸运大转盘，用手势快速转到场合要大声说话还是小声说话。（全班判断正确的场景直接跳过，不同意见的再停下来分析）2.打电话场景，演一演。下面请同桌两个同学互相演一演打电话，注意选择合适的声音，做个讲文明的孩子。生汇报演出，生生互评，老师加以点拨。四、总结课堂，礼仪渗透。1.谈学习收获.2.礼仪儿歌师：老师有一首礼仪儿歌送给大家，请大家跟老师读一读，一起做个有礼貌人人夸的好孩子。生跟读。3.绘本推荐《我要好好说话》、《我要表达自己》。五、课后作业，温习巩固师：请同学们把这节课学到的知识回去跟爸爸妈妈爷爷奶奶交流，注意选择合适的声音，让他们知道我们也是懂礼貌讲文明的好孩子。六、板书设计用多大的声音大声有时候合适、清楚小声