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初二作文辅导作文选材之“以小见大”系列【复习巩固】父亲的眼神父亲的眼神平凡而深沉,我永难忘怀。我从小就怕父亲。在我的记忆中,父亲特别爱干净,每次回家停下车子,就拿起扫帚,里院外院打扫一遍,然后挑水,帮我母亲烧火。我最爱看父亲拉风箱的样子,他总是用力过猛,动作夸张,把风箱拉得呱嗒呱嗒响,很笨拙的样子,惹得母亲笑出眼泪来。这时,我便敢大胆地跟着母亲笑,父亲的眼神没半点责备,有的只是对儿子的怜爱。每次忆起父亲当时的眼神,我心中就会油然生出丝丝温馨。我渐渐长大,要离别父亲去县城读书了,父亲送我时的眼神,除慈爱外,还有天下父母所共存的“望子成龙”的期望。我不敢再细看,唯恐控制不住自己不争气的眼泪,只在心里暗暗地向父亲的眼神许一个诺言:父亲,我一定不会让你失望的。自此以后,我也曾为这个信念努力过,但由于迷上了读小说,学习成绩一度很,尤其是数学老师,也是我的班主任,把我父亲叫到学校,让父亲带我回家反省。那个时候,家长被老师叫到学校是很丢脸的事,更何况是要回家反省。回到家,我以为父亲会勃然大怒,他对我寄予了很大的希望,他当了一辈子的“睁眼瞎”,不想让我走他的老路。但是,父亲始终埋着头,并不理会我。第二天早上,天刚蒙蒙亮,父亲把我推醒。睁开眼,我看到父亲冷冷的眼神,那么眼神很复杂,既有不屑、鄙夷,也有悲哀、绝望,还有许多我一下子说不出的内容……“当庄稼人你也不够格,躺在床上睡觉庄稼就会长出来?你那个样,二流子也比你强。你哄庄稼一天,庄稼就哄你一年。赶快起来!”父亲用他那刀子的眼神盯着我,我哭得稀里哗啦。从那以后,我至少有半年的时间没敢再看小说,数学成绩也很快提了上来。离开父亲的日子,我总会想到父亲的眼神,因为父亲的眼神,包含了太多的内容,永远激励着我奋进,奋进。回顾上节课内容,阅读选文,理出点、面、线、段以小见大之“以小事件见大”【思路点拨】我们在写记人记事的文章时,若欲选“大”事,普通人又没有那么多英雄壮举;怎么办?写小事.从小角度发掘题材来表现人物的精神风貌、思想品格。一叶叶落而悲秋,窥一斑而知全豹,说的都是从一个小的角度或部位,只要能认真观察和思考,照样可以得出对事物的全面认识.作文也是这样,以小见大是记叙文中常用的写作手法,它往往在选材上或撷取一个片断,或定格一幅画面,或捕捉一个瞬间,或选择一件小事,通过多种表现技法,努力开掘、提炼,写出它的内涵,以一目尽传精神,反映深刻的文章主题【感知经典,小中有大】散步莫怀戚①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子②母亲本不愿出来的她老了,身体不好,走远一点就觉得很累我说,正因为如此,才应该多走走母亲信服地点点头,便去拿外套她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样③天气很好今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住但是春天总算来了我的母亲又熬过了一个严冬④这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西——生命⑤我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”我们都笑了⑥后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思不过,一切都取决于我我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意我决定委屈②儿子,因为我伴同他的时日还长我说:“走大路”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方,你就背着我”母亲对我说⑧这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。●探究:《散步》通过记叙(“小”事),从中作者含蓄地阐述了(“大”的主题)●小结:从写作角度,请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”:所谓“以小事见大”:文章往往通过叙写生活中的一件小小的极其平常的事情从中来阐述一个大的主题【精当选材,细节出彩】(如何写小事)例文《背影》片段我说道:“爸爸,你走吧”他往车外看了看说:“我买几个橘子去你就在此地,不要走动”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去父亲是一个胖子,走过去自然要费事些我本来要去的,他不肯,只好让他去〔我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见,也怕别人看见我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了〕过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走到这边时,我赶紧去搀他他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。●探究:《背影》片段,是通过的方式,把深沉的父爱这一“大”表现得淋漓尽致。●小结:细节出彩(动作、神态、过程)把特定的事件,人物的动作、行为用特写镜头进行“放大”,给人以真实、鲜明、清晰的印象抓住人物或事件的特征来写,通过准确、生动、细致入微的描绘,来增强形象可感性。【小事不小,有容乃大】(如何见大)例文①(中考满分作文):跟着(片段)周日我吃完晚饭便要走了,回到校园,开始新的一周学习父亲说要送送我,我说不必了他一笑,说他去散步。这种骗小孩的把戏,怎能蒙得了我?我不小了,还玩这个……我拉着箱子,快步走了。父亲穿着厚睡衣,站在不远处,双手背在后面,没有看我,而是看天。我继续向前走,父亲在后面跟着,步子迈得很慢。这时我发现父亲老了,虽然我知道他可以走得更快些,但是此时,跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着,不能太近,太近会伤害我的自尊;不能太远,太远就看不到了。就这样,一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然,我扭过头,却没有看见父亲的身影。我有些心慌,用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久,似乎好久……终于我也放慢了步子,希望父亲能跟上。我不能太慢,太慢会失掉自尊,不能太快,太快就看不见父亲了。父亲在后面跟着我,却又像是我在跟着父亲我们俩都跟随着自己的目标我们俩都跟着爱走。例文②《走一步,再走一步》结尾片段:……我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。●探究:认真阅读两篇选文,特别是黑体字部分,你能总结出如何在小事中见大义吗?●小结:【当堂训练】生命如花,芳香四溢。当你的生命为他人开一朵小花,灿烂一片心地,增添一份温暖,你生命的芳香就会沁人心脾。一声关切的问候,一句温馨的祝福,一次跌倒后的搀扶,一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候,你一定会感受到一种温情关爱的芳香。当你凝视那些普通的生命,你会发现他们的生命正静悄悄地开放,把芳香留给了世界。当你追想那些远去的生命,你会发现虽然斯人已逝,芳香依旧弥散。让我们感悟芬芳的人生,绽放生命的花朵,追求生命的方向。请以“生命的芳香”为话题,写一篇文章。要求:⑴所写内容必须在所写话题范围之内。⑵立意自定。⑶文体自选(除诗歌外)。⑷题目自拟。⑸不少于700字。⑹要有自己的体验、感悟,不得抄袭。⑺文中不得出现真实的校名和人名。⑻书写正确、规范、美观。【满分例文】暗香.爱香小A曾经对我说:“你身上有股特别的香气。”我不明白,哪里有。直到有一天,当我换下演出服,重新穿上自家衣服,我才似乎明白——暗香何处来。清晨,阳光犹如流水般洒在里院子里,伴着熟悉的流水声轻轻流淌,在微甜的空气里回旋漾。我推开熟悉的锈铁门,随着“吱”的一声,在阳光的斜射下,奶奶的背影映入眼帘。又是一股熟悉的味道,暗香涌动。我疑惑,是洗衣粉的味道?是奶奶的味道?还是都有。我走进了.像往常一样,奶奶弯着腰坐在古老的木盆前,将手浸在水中不断地上下搓动。“哗,哗,哗……”随着那赋予了节奏般的击水声,香气越来越浓,一群白色的泡泡也淘气地露了脸儿,有的得意地升上天去,有几个呆头呆脑的摇摇摆摆地撞到了木盆的边上,有一群牵着手,笑盈盈地落地,大多数却涌上了奶奶的手,爱怜地赐给了奶奶犹如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隐若现,她的手不像母亲的手修长而又年轻,也不像父亲的手刚强有力,她有她的韵味,像铁树开花那样有着岁月的芳香。奶奶的手不断搓揉着衣服,似乎有什么贮进了衣服里。一瞬间,我真的什么都了解了,奶奶是将充满着爱的香气,贮进了洗衣水中,长留于……“想什么呢?昨天的衣服干了,在沙发上,快把睡衣换下。”奶奶催我换衣服……拿起沙发上的白衬衫,暗香再次翩跹,犹如沁人的提神药,流入鼻中,那是洗衣机转不出来的,是洗衣店熨不出来的,是别人搓不出来的。奶奶用她的生命全心全意地爱着我们,爱意融入了衣服中,围绕在我的身边,滋润了我的心田,芬芳了我的生命。真庆幸能及早闻出来,那爱的暗香。
本文标题:初一作文辅导三--作文选材之以小见大系列(一)学生版
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