足球说课稿

足球—局部战术“二过一”说课稿教学背景说明指导思想和理论依据：本课以发展学生“终身体育”和“健康第一”的指导思想，以激发学生学习兴趣，提高学生身体素质能力，培养学生团队意识及提高学生对事物发展的能力和果断的应变能力为主要目标。根据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生心理、生理发展的特点和运动形成的规律，采用启发指导，学生反复练习的策略，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的教学手段，使学生做到身心结合，努力达到教学目标，从而使学生在参与运动中培养学习能力，在练习中提高运动技能，合作中体验成功的乐趣。（一）教学内容的功能和地位1.教材地位分析：足球是一项古老的体育运动，源远流长。在我国两千五百年以前的文字记载中，当时的足球叫“蹴鞠”。现代足球起源于英国，1859年谢菲尔德足球俱乐部成立。作为世界第一大运动项目，在我国有着广泛深厚的群众基础，在青少年中的影响力、号召力极大，是《体育健康课》的重要教学内容，同时也是《国家学生体质健康标准》的测验项目。2.锻炼价值分析：通过“二过一”战术学习，能够发展学生的奔跑能力、提高学生对时间、空间、方位、距离的判断力，有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性。通过游戏和比赛的形式，能够提高学生参与运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互配合的精神。3.技术角度分析：“二过一”是摆脱抢截或突破防守重要手段之一，它包括有球队员的传球方向、无球队员的跑动方向、传球的时机以及防守队员的站位，要做到传球的隐蔽、准确，还需要反复练习体会。（二）学生情况分析本次课的授课对象为高二年级男生班，共30人，由于学生在初中学习有不同差异，所以运动技能也存在一定的差异，但学生总体技术水平还比较好，有比较强的思维能力，善于学习，对体育运动有良好的参与意识。受国内外足球文化影响，大部分学生都很喜欢足球运动，但由于场地限制课后参与足球运动的学生较少，这并不代表学生不喜欢这项运动，对于学习足球还是积极参与的，所以本次课的目标就是让学生进一步了解、掌握足球的运动的个人技术和局部战术。（三）教学准备足球30个球车1个标志桶10个足球场1块教学内容与方法说明（一）教学目标1.认知目标：学生能够认识局部战术配合在比赛中的作用，95%的同学能够正确理解“二过一”的战术思想，了解进攻队员与防守队员的位置，如何在比赛中运用自如。2.技能目标：进一步提高足球传接球技术，初步学习“二过一”战术，通过练习发展学生对时间、空间、距离的判断力。增强肌肉力量。3.情感目标：在合作与交流学习中，积极参与讨论，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。（二）教学重点和难点1.教学重点：局部“二过一”战术配合2.教学难点：传、切配合（三）教学手段与方法1.教学手段本课采用观察、模仿、体验、为主要教学手段，通过游戏、比赛提高学习兴趣，帮助学生理解和掌握战术意图。2.教学方法根据教学内容、教学目标和学生认知水平主要采取学生合作学习方式，运用讲解法、示范法、讨论法、教学比赛进行教学，循序渐进，充分发挥学生个人潜力，引导学生自主展开练习，从而提高学生配合能力，在比赛中运用自如。教学过程说明教材内容：足球—局部战术（二过一）课的任务：1认知目标：学生能够认识局部战术配合在比赛中的作用，95%的同学能够正确理解“二过一”的战术思想，了解进攻队员与防守队员的位置，如何在比赛中运用自如。2技能目标：进一步提高足球传接球技术，初步体会“二过一”战术，通过练习发展学生对时间、空间、距离的判断力。增强肌肉力量。3情感目标：在合作与交流学习中，积极参与讨论，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。部分课的内容次数时间组织教法思想教育开始部分准备部分课堂常规1体委整队，检查人数。2师生问好。3宣布本节课的任务及要求4安排见习生，检查服装。一、一般准备活动①头部运动②腰绕环③膝绕环④正侧压腿二、专2x812341集合地点：足球场2集合队形：两列横队▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽★队形：方法：教师喊口令学生集体活动要求：充分活动开，动作一致方法：教师喊口令学生集体活动要求：动作到位，动作一致方法：将学生分成5组，每组六个人，五个人围成一个圈直径不超过5米，中间一人抢球，触球即可，然后换人培养学生团结协作的意识基本部分一复习脚内侧传接球动作要领：传球：直线助跑，支撑脚站在球的侧面约一拳距离，脚尖正对出球方向，支撑脚膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿作爆发式摆动，再触球前将脚跟送出，使得脚内侧部位形成的平面与出球方44方法：1教师示范讲解2学生俩人一组原地传接球3学生俩人一组行进间传接球4教师纠正指导5如图要求：传地滚球，先一传一停，再一脚出球基本部分二“二过一”战术直传斜插动作要点：A把球传给B，B再把球直线传给A，A传完球以后迅速斜线跑出接B传的直线球。重点：直传斜插二过一，传球人把球直线传出，接球人斜线跑动接球同时控制好球难点：传球的力度、速度、准确性以及传跑的时机和接球后的216方法：1教师利用挂图讲解A直传斜插二过一B斜传直插二过一C撞墙式二过一D回传反切二过一2学生观察思考3学生俩人一组练习A半场无球一次练习B半场有球一次练习C半场有球连续练习D半场有球有防守练习4巡视指导5学生展示6易犯错误：①传球路线不直②跑动位置不正确7纠正方法：①行进间传接球练习78教学比赛：方法：分成两组，一组7对7，一组8对8要求：比赛过程中要运用到所学内容结束部分1放松活动2总结本课3收还器材4下课2▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽★练习密度45-50%运动生理负荷曲线教具1标志物10个2足球30个课后小结教学反思通过教学，学生练习的积极性高，学习气氛浓，在分组练习中相互学习、帮助所以队战术意图明确；本科教法运用得当，运动负荷符合学生的身心特点，达到锻炼身体的目的，98%的学生都已掌握局部战术，学生在比赛中运用到了所学知识，感受到足球给他们带来的快乐，但从课上发现学生的体能差异较大，影响了整个球队的发挥，以后在教学中还应该加强学生体能的训练。