《日月潭》导学案定稿李老师

1英民小学二年级语文导学案班级：姓名：小组：课题9《日月潭》课型精读课学习目标1、读准“环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境”9个字的音，能正确书写“岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛”12个字。（重点）2、能正确、流利地朗读课文，大致了解课文内容。学习重点识字、写字。学习过程笔记第一课时预习（1）先标出自然段序号，再朗读课文，不认识的字借助拼音。（2）圈出文段下面的生字并注音，用横线画词语，再读课文。（3）三读课文，给课文后生字条里的生字注音、组词、看结构、圈部首。（可以借助课文下面小鱼上的生字拼音）【独学】（独学环节，独立完成不交流）。（12分钟）1、大声读下面词语三遍：（2分钟）夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢幢雄伟犹如焕然一新王府井绚丽多彩繁华装扮故宫★我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话)（2分钟）快乐级：用一个词说话；挑战级：用两个词说话；皇冠级：用三个词说话。2、朗读课文，读准字音，读通句子.思考：这篇课文主要写了（哪个地方）（什么时候）景色。（2分钟）（3分钟）3、默读课文，思考：这篇课文主要写了（哪个地方）（什么时候）景色。（2分钟）4、我能把下面的生字写漂亮！（5分钟）（把你认为需要提醒的用红笔圈起来）4、描写本课田字格里的生字，并圈出部首看结构。（注意笔顺，自己有疑问的或是你觉得你们组其他成员会写错的用红笔标出来）2、大声读下面词语两遍；（2分钟）隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨建筑风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照展现轻纱朦胧★我是说话小能手：（我能用上面的词说一句或两句连贯的话)（2分钟）快乐级：用一个词说话；挑战级：用两个词说话；皇冠级：用三个词说话。2、朗读课文，读准字音，读通句子.（3分钟）3、默读课文，思考：这篇课文主要写了（哪个地方）的景色。（2分钟）4、我能把下面的生字写漂亮，先观察、再动笔，笔画、笔顺要正确哟！想一想有什么要提醒大家的吗？（3分钟）三【合学】合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题（11分钟）1、小组内轮读课文，每人一自然段，比一比谁读得好，如果有错的地方可以互相纠正；（3分钟）2、组内成员轮读下边词语一遍；（2分钟）隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨建筑风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照展现轻纱朦胧说一说自己造的优美句子。（5分钟）3、小组内交流：这篇课文主要写了（哪个地方）的景色。（1分钟）四【展示】（大胆展示，认真倾听，及时补充纠正。）（10分钟）1、正确地读一遍下边的生字词。（2分钟）隐隐约约群山环绕树木茂盛名胜古迹蒙蒙细雨建筑风光秀丽点点灯光湖水碧绿太阳高照展现轻纱朦胧★说一说自己用词创造的优美句子。（1分钟）2、正确流利地朗读课文（读老师指定的段落）。（2分钟）3这篇课文主要写了（哪个地方）的景色。（1分钟）4、把你们小组认为生字中难写的字板书到黑板上。（4分钟）【点拨】根据学生学习情况板书“展、省、绕、茂”。第一课时【独学】（独学环节，独立完成不交流）。省绕茂展展绕省茂31、预习（1）先标出自然段序号，再朗读课文，不认识的字借助拼音。（2）圈出文段下面的生字并注音，用横线画词语，再读课文。（3）三读课文，给课文后生字条里的生字注音、组词、圈部首、看结构。（可以借助课文下面小鱼上的生字拼音）2、默读下面词语三遍：夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢幢雄伟犹如焕然一新王府井绚丽多彩繁华装扮故宫3、默读课文一遍按自然段读课文，思考：课文主要写了什么内容？4、描写本课田字格里的生字，并圈出部首看结构。（注意笔顺，自己有疑问的或是你觉得你们组其他成员会写错的用红笔标出来）【合学】合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩华灯高照银光闪闪从天而降川流不息五光十色一幢幢雄伟犹如王府井繁华装扮故宫1、同桌互读词语一遍；（把音读准）2、同桌互读下面生字一遍，把你认为易写错的字给同桌交流，并口头组词。幕（）临（）烁（）辉（）煌（）夺（）幢（）伟（）犹（）焕（）府（）绚（）繁（）扮（）宫（）3、同桌齐读课文一遍。4、课文主要写了什么内容？【展示】（各小组交流展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，及时提出自己的见解或补充纠正。）1、正确地读一遍生字词。2、把你认为生字中易读错和写错的字向全班展示。3、正确流利地朗读课文。4、课文主要写了什么内容？第一课时【独学】（独学环节，独立完成不交流）。1、预习（1）先标出自然段序号，再朗读课文，不认识的字借助拼音。（2）圈出文段下面的生字并注音，用横线画词语，再读课文。（3）三读课文，给课文后生字条里的生字注音、组词、圈部首、看结构。（可以借助课文下面小鱼上的生字拼音）2、默读下面词语三遍：夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢幢雄伟犹如焕然一新王府井4绚丽多彩繁华装扮故宫3、默读课文一遍按自然段读课文，思考：课文主要写了什么内容？4、描写本课田字格里的生字，并圈出部首看结构。（注意笔顺，自己有疑问的或是你觉得你们组其他成员会写错的用红笔标出来）【合学】合学起来要积极，互帮互助同进步。小组共同来学习，一起解决疑难题夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目焕然一新绚丽多彩华灯高照银光闪闪从天而降川流不息五光十色一幢幢雄伟犹如王府井繁华装扮故宫1、同桌互读词语一遍；（把音读准）2、同桌互读下面生字一遍，把你认为易写错的字给同桌交流，并口头组词。幕（）临（）烁（）辉（）煌（）夺（）幢（）伟（）犹（）焕（）府（）绚（）繁（）扮（）宫（）3、同桌齐读课文一遍。4、课文主要写了什么内容？【展示】（各小组交流展示自己的学习收获，其他小组认真倾听，及时提出自己的见解或补充纠正。）1、正确地读一遍生字词。2、把你认为生字中易读错和写错的字向全班展示。3、正确流利地朗读课文。4、课文主要写了什么内容？五达标检测（必做、）5分钟5一、看拼音写生字。dǎozhǎnhuánràomàoshèng登上小（），美丽的景色清晰地（）现在眼前，只见那里群山（），树木（），shāyǐnyǐnyuēyuē一层薄雾仿佛给小岛披上了一层轻（），向远处望去，（）还有几座高大的jiànshěngshèng（）筑，听说是台湾（）的名（）古迹呢！二、比一比，再组词。岛（）纱（）绕（）城（）鸟（）沙（）烧（）盛（）课后反思自学（无效有效高效）合作（被动积极）展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）课题9《日月潭》课型精读课学习目标1、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。2、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。学习重点有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光学习过程6第二课时【巩固复习】(把下列词语读两遍)日月潭倒映建筑仙境清晰朦胧太阳高照名胜古迹风光秀丽薄薄的雾隐隐约约树木茂盛湖水碧绿群山环绕【独学】（独学环节不交流，独立完成不吭声）1、自读第一二自然段课文，说说日月潭在哪？名字是怎么得来的？日月潭在我国（）省，它在（）附近的（）上。日月潭中央的小岛把湖水分成两半，北边像（），叫（），南边像（），叫（）。2、朗读第二自然段，能找出两个比喻句，并美美地读出来。3、我能找出描写日月潭清晨和中午美丽景色的自然段试着背诵下来。【合学】（积极互助，解决难题）1、请用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。2、你们最喜欢日月潭什么时候的风光？3、学过这篇课文知道了日月潭的什么？【展示】（展示要自信，倾听要认真疑问要提出）1、自由选择有感情地朗读“清晨”、“晴天”、“雨天”三个不同的画面。2、会背的小组展示背诵。3、质疑，学过这篇课文你还有什么问题吗？【课堂检测】1、写出下列词语的反义词。清晰（）薄（）隐隐约约（）古（）2、读下面的一段话，将缺少的标点符号补充完整。日月潭在我国（）省，它在（）附近的（）上。日月潭中央7的小岛把湖水分成两半，北边像（），叫（），南边像（），叫（）。3、中午，（），整个日月潭的美景和周围的建筑都（）。要是下起（），日月潭好像（），周围的景物（）就像（）。日月潭，我想对你说（）课后反思自学（无效有效高效）合作（被动积极）展示（倾听参加评价）达标（不达标达标）