第七课-工稳精到--端严方正-——《楷书书写指导》

第七课工稳精到端严方正——《楷书书写指导》课业类型：指导课课时：2节教学方法：指导法、启发式教学教学准备：教材、教具、楷书临摹资料复印件多份等。一、教学目的认知目标：通过对楷书字体笔画的学习，从而掌握楷书的行书特征。能力目标：通过分析、比较，学会临摹、鉴赏作品情感目标：激发学生的学习兴趣，把德育很好的运用于课堂教学中二、教学内容与基本要求内容：（1）基本理论：介绍楷书的基本笔画特征。（2）技法训练：颜真卿、欧阳洵、禇遂良等代表作品学习。（3）创作方法介绍及创作实践指导。要求：通过学习，了解楷书的基本知识，掌握楷书书写的基本技法，能分析、鉴赏、临习不同时期、不同书家的楷书作品，并具有独立创作楷书作品的能力。三、教学难点和重点难点：楷书作品创作，如何处理好继承与创新、个性与共性等的相互关系。重点：培养学生的再现能力和表现能力，使学生既具摹仿能力，又具综合能力和创造能力。四、实践环节及基本要求教学过程一、简介楷书的行笔规律。笔画是构成汉字的基本元素。要想写好字，首先就要写好笔画。就象盖房子要讲究材料的质量一样，偷工减料盖起来的房子必然是“豆腐渣”工程，写字的道理也是如此，那种不认真练习笔画就直接写字的学法是不符合毛笔楷书学习规律的。王羲之说：“……一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱。”充分说明了笔画质量与字的整体美的关系。汉字的基本笔画共有四十余个，可分为点（斜点、竖点、左点、撇点、提点）、线（长横、短横、左尖横、悬针竖、垂露竖、短竖、长斜撇、短斜撇、短平撇、竖弯撇、竖撇、斜捺、平捺、反捺、提）、折（横折、竖折、撇折）、钩（横钩、竖提、竖钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、竖左弯钩）及复合笔画（共10个，名字略）五大类，每一类笔画的写法都是有规律可循的。二、起笔规律：点、带、转1，教师讲解起笔规律并做示范。以横划举例说明点带转的运笔方式。2、对于五种笔画的起笔规律做介绍并示范。3、学生练习起笔。4、教师巡视指导。三、行笔规律：中锋铺毫1.讲解行笔规律起笔三步完成后，紧接着中锋铺毫行笔，在行笔过程中，要始终保持笔锋指向与运笔方向正好相反，同时要求笔锋始终保持在笔画的中央，随着手腕的运动，笔杆可以倒向笔锋所指方向（不能往运笔方向也不能往笔画两边倒，否则会造成拖锋或偏锋），笔杆倾倒幅度越大，笔锋与纸面的摩擦力越大，笔毫克服阻力前进，写出的笔画自然就有力度美2、教师示范书写3、学生练习行笔的笔法。4、教师巡视指导。基本要求：1．遵照科学性、系统性与循序渐进的原则，讲课与作业安排由浅入深，由易到难。布置作业都有具体要求，平时作业须有一定数量定时检查，收交作业须批改或讲评。2．授课融讲课、示范、个别示范指导，点评及学生互评等于一体，做到生动、活泼、直观、有效。3．在书法教学中既注重规范、正确，还具规律性的共性方面的把握，又注重学生个性爱好，艺术风格的培养与发挥。同时注意在学习一种书体时与其他各种书体学习之间的承接、过渡、协调。五、对学生能力培养的要求楷书教学，能使学生进入高度入静专一，认真严谨的治学状态，能分析、鉴赏、临习多种楷书的能力，并具有一定的创作能力。六、说明1．课堂教学以理论与实践相结合的方式方法，建立学习小组2．授课以示范、集中讲评为主，结合个别辅导