信丰中学集体备课活动实施方案

信丰中学集体备课活动实施方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师更好地掌握课堂教学的基本环节，不断改进和创新教学方法，提高课堂教学质量；有利于遏止应付检查式的备课、抄教案甚至补教案的无效劳动现象。为进一步落实新课程理念，发挥集体智慧，创新教学思路，促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，培养学生主动学习与合作学习精神，全力提高教学质量，特制定《信丰中学集体备课活动实施方案》。一、集体备课的指导思想1、落实2008年9、10月信丰县、赣州市教育工作会议有关精神，适应新课改的要求，培养教师的团结协作精神，以“集体备课”为平台，充分发挥学科带头人、骨干教师的专业引领作用，充分发挥备课组教师集体的智慧，实现教师间共同学习、相互交流、资源共享、成功经验共享，努力探索一条适合我校青年教师专业化成长之路、骨干教师专业化发展的道路。2、依靠信息技术推动教育的现代化，充分挖掘教育资源，开发教育潜力，探索一条信息技术与学科教学整合的道路。3、通过集体备课的形式，提高备课效益，探索一条全面提高课堂教学质量，提高学科整体教学水平的道路。二、集体备课的对象设立了备课组的各科任课教师。三、集体备课的时间每周星期日晚上8：00—10：00四、集体备课的实施1、计划组织备课组长在集体备课活动中要率先垂范，积极主动地组织好集体备课活动。一是根据学校制定的实施方案，制订备课组的具体实施方案，确定每周活动的主题或主要内容，确定主备教师，确保活动正常、有序的开展。二是充当集体备课的主持人，组织开展好每次备课活动，做好考勤、活动内容记录及资料的积累与存档，发现问题及时沟通交流。2、实施步骤（1）个人初备，深入钻研。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，备课组长要提前通知主备人和各任课教师。主备人要将主备的教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流意见，拿出初稿。备课组的其他成员在星期日集体交流前，必须将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，列出你的困惑和疑问，初步考虑相应的教学设计思路，并形成简要的分析材料，以便交流时供大家重点讨论。（2）集体交流，共同研讨。在全体备课组教师个人初备的基础上，在星期日集体交流时，先由主备教师作中心发言，主要内容为:教材分析（含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排以及教具学具的准备等）、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以及重点难点的突破方法、激励性评价的时机及方式等。在这一过程中，主备教师应将活动的设计作为发言的重点内容。备课组其他成员认真倾听，作好记录。主备教师发言后，其他教师围绕主备教师发言情况，结合自己的钻研，以新课标理念为依据，对主备教师的发言内容进行分析研究，提出深入、完善的修改意见，供主备教师参考。主备教师要认真记录，并在此基础上，写出集体备课的教案，由备课组长审核后印发给全组成员。集体备课教案要保证提前一周发到教师手中。（3）个人复备，个性设计。备课组其它教师依据主备教师写出的教案，针对自己任教班级学生的实际和个人的教学风格进行深入的推敲、斟酌、调整与修改，体现共性和个性的和谐统一；既需要吸收他们的精华，又要充分展示自我，张扬自己的个性，让课堂教学焕发出生命活力。个性设计的方式可以是旁注，可以是知识点的解说，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。一份整洁干净的教案未必是一份好教案，一份涂涂改改、增增删删的教案则肯定是一份对于你来说是最完美的教案。（4）课后反思，不断提高。教案实施后，教师还要就实施过程中所得的启发，瞬间的灵感，还有疑问和困惑等都在教案后面记下来，并结合自己研究的课题，对教学过程中师生双方教与学的行为进行剖析，从成功的经验或问题困惑出发，进行深入的研究，形成自己的心得，写出教学随笔，使这些经验、困惑、心得成为我们教师业务能力前进的每一个阶梯。教务处要将集体备课后教案的个性设计（即二次备课）和教案后的教学反思作为教学检查的主要内容。教师每学期上交两篇以上教学随笔，优质的教学随笔将由学校结集出版。3、教案的基本要求（1）教学过程详细，不得出现提纲式、标题式教案。（2）教学内容要考虑新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延伸，注意各学科的沟通与整合。（3）在教法、学法设计上，要体现现代教学意识，大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想；体现以学生为主体的教学理念；体现学法指导；体现小组讨论、协作学习的合作学习精神；体现开放性思维训练和创新意识培养。（4）在教学手段上，一是要体现现代化教学手段的设计与应用，二是要根据学科教学特点，设计能调动学生主动参与教学活动所需的教具、学具等。五、集体备课活动的要求（1）集体备课要落实“三保证”。集体备课活动实行个人签到制，活动由备课组组长主持，确保时间保证、人员保证、活动效率保证。（2）教研组长、备课组长和各级各类教学称号获得者要充分发挥骨干作用。备课组长要负责对本备课组人员的集体备课情况综合掌握，发现问题，共商解决，对集体备课中弄虚作假的情况要严肃批评，特别是对于直接从网上下载，不经思考的现象要及时制止。（3）各备课组要与教研活动相结合，运用集体的智慧，每两周推出一节集体备课、自己主备的课堂教学精品课。（4）期末，各备课组要对集体备课活动情况及时总结，既要总结一些成功的经验，也要善于发现问题，为以后集体备课的实施提供借鉴。（5）集体备课执行情况是对备课组长工作和教师教学工作考核的一个重要依据和重要组成部分。教务处要组织教研组长定期或不定期对各备课组集体备课情况进行指导和督查，督查情况与备课组长的工作和教师的教学工作考核挂钩。一查备课组期初的计划，二查备课组计划的落实，三查主备教师的中心发言稿，四查教案的个性化修改，五查课后的反思记录。（6）在备课组内不愿承担主备课工作的教师，不得参与学校和更高层次的教学新秀、骨干教师、学科带头人、首席教师称号的评选，不得参与学校和更高层次的评优，备课组长的津贴视备课组集体备课情况打折发放。二00八年十月